【摘 要】青年化学教师从教时间不长，教学经验不足，课堂教育教学能力相对较低。他们应该怎样不断提高自己的教育教学能力，适应素质教育的需要，是一个值得研究的问题。

【关键词】课堂教学；教学能力；素质教育；化学教学

课堂教学在学校教学工作中居于十分重要的地位。青年教师如何在短时间内不断完善自身的教学能力，迅速成长为一名优秀的骨干教师，适应素质教育的需要，是我们教育工作者共同期待的目标。作为一名年轻的农村初中化学教师，谈几点自己的看法：

一、加强自身的能力锻炼，提高课堂教学掌控能力

一个优秀的教师，一定是一个能够充分掌控课堂的教师。而怎样才能提高自身对于课堂的掌控能力呢？这不仅仅要求我们在课前认真备课，钻研教材教法，熟悉学生心理、学生的认知规律，创设新的课堂形态。而且要求我们教师能够不断加强自身的能力锻炼，来提高课堂掌控的能力。

1.组织管理能力：改变教师角色，创设新的课堂形态，并不是说将教师变成纯粹的一名学生，这样的课堂势必是无序的，也不符合教师对于课堂的掌控要求。这就要求教师充分意识到自己不仅是参与者更是管理者。在教学业余时间内，能够学习一些教学管理的知识，来提高自己的课堂管理能力。

2.察言观色能力：作为一名优秀的教师，还得能在课堂中察言观色，察“弦外之音”（少数人、与众不同的人）；察“异样云彩”（为难之色、异常举动）；……