徐珍珍

新课程改革下，初中数学发生了翻天覆地的变化，比如教学方式倾向于合作学习、教学手段趋于多样化等，但是，初中数学复习课有效性的提高仍旧是教师与学生共同面临的最大的问题，它需要教师与学生共同努力，找到解决问题的方法，本文就高中数学复习课的有效教学展开论述。

数学教学的目的，是让学生在掌握知识的道路上迈出哪怕是小小的一步，不管是老师还是其他任何人都不想面对无效的劳动。在中国，初中数学复习课一直存在低效或者无效的现象，而且这种现象比比皆是，这里面有教师的因素，也有学生的因素，为提高初中数学复习课的有效性，学生和老师都必须从自身出发，寻找适当合理的方法，促进新时期初中数学的发展，从而将新课程改革引向纵深发展。

一、初中数学复习课效率低下的原因分析

1.从教师的角度出发

优质的课堂是教师的梦想，也是学生、家长以及学校的希望，它不仅可以减轻老师的教学压力，也可以降低学生的负担，作为学生，最头疼的应该是数学的学习，因为它比较抽象、逻辑性强，学生学习起来难度大。教师是学生在学习路上的引领者，在学生学习数学的过程中发挥了不可忽视的作用，但是在现实生活中，教师却常常忽视自己的工作，在初中数学复习课上，他们不能真正地理解复习课的意义，片面地将复习课理解为一系列的题型与一套套死板的方法之间的对应活动，他们不能发挥自己的实际水平，不能较好地发展学生的创造性思维，对复习课的整体性原则把握也不够，最终限制了学生的发展，也给自己的教学生涯留下了不可磨灭的阴影。……