陈小芬

【摘 要】在小学语文教学当中，识字教学是最为基础的一项学习，学生识字水平的高低可以直接影响学生日后的写作质量以及阅读能力。为此，小学语文教师就应该根据小学生的学习特点使用适合小学生学习的教学方法，以此来激发学生的学习兴趣、调动学生在学习过程中的参与积极性，从而使学生识字水平不断提高。

【关键词】小学语文课程；识字教学；教学方法

随着教育改革的不断推进，识字教学受到了越来越广泛的关注。因为识字是学生学习语文的基础，只有认识文章中的汉字，才可以对文章进行阅读理解，从而不断提高学生的语文成绩。但是目前小学语文识字教学中仍存在一些问题，因此本文将对这些问题进行分析研究，从而提出有效的教学方法，提高学生自主识字的能力。

一、当前小学语文课程识字教学现状

（一）教学方法单一

根据目前小学语文的教学现状可知，教师主要是通过看图识字、拼音识字等方式开展教学活动，很少将汉字与具体的句子相结合，因此学生在理解文章中语境和阅读存在一定的困难。同时这样单一的教学方式还会使学生逐渐失去对于认识汉字的兴趣，从而难以达到预期的教学效果。

（二）课堂设计不合理

汉字由三个部分组成，分别是形、音、义，在实际的教学过程中教师会将这三个方面都进行十分详细的讲解，没有突出讲解重点，从而使学生接收的信息量过于庞大，对学生的有效记忆带来了一定的不利影响。……