周海丽

【摘 要】思品课由于理论性比较强，加上小学生年龄小，知识面又相对比较窄，如果只讲教科书，学生就不易理解，也不太感兴趣。因此，让活动化教学走进思品课堂，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高学生的兴致、活跃学生的思维；激发学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，是有效实施思品课堂教学的保障。

【关键词】思想品德课堂；活

新的思想品德课程标准也强调“通过学生自主参与的，丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。”这一理念鼓励并倡行让学生在活动中参与、在活动中思考、在活动中体验、在活动中感悟，来加强对学生情感、态度、价值观的培养，突出对学生能力和方法的训练。那么在实际教学中，我们如何让品德课教学“活”起来呢？

一、走进生活，真心参与

我们的品德课堂教学一定要反映儿童的本能需要，要与儿童的平时生活相贴近，并引导学生“用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去体验生活，用自己的方式去研究生活”，在真心参与中走向更加美好的生活。《快乐的春游》一课是第一单元中的一篇课文，我们可以把课文教学与春游活动结合起来，开展一系列的活动。如：春游前引导学生搜集有关春天的古诗、春天的歌谣；春游时，可以带领着学生欣赏春天的美丽的景色，让学生观察桂花树新抽出的叶子不是浅绿的而是红褐色的；……