洪菊华

“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是温暖，是希望，你是那人间四月天”这是林徽因笔下灿烂明媚的四月。四月，花季来的很快，满眼的鲜艳，满眼的花红柳绿。此时的南昌，草长莺飞，莺歌燕舞。温润的阳光，和煦的春风，裹挟着街道两旁各色鲜花的味道，吹皱着一湖碧水，晕开朵朵水花。一切，都那么的充满诗情画意，那么的令人心旷神怡。在这样美丽的季节，我们幸运的与“和美课堂”跌进了一场奇遇……这场奇遇也必然在心里留下了深深的烙印。

一、奇遇阅读

“如果有天使，就是你低头读书的模样。”——苏心。在学习窦桂梅老师的课时我看到了一个个闪耀在课堂上的天使。窦老师的开篇，是从“奇遇”开始的。孩子们关于“奇遇”的各种理解，构成了这本书的敲门砖，从奇遇出发，窦老师在事先配好的背景音乐中开始讲述故事，第一场景结束后进入讨论，窦老师抛出的问题是：如果你被水手发现，你会怎么办？

孩子们的回答五花八门：“在水桶底下找到开关，顺利溜走”、“努力保护自己不被发现”……窦老师话锋一转，再回到“奇遇”这个词，孩子们围绕“奇遇”给出更加清晰的定义：冒险、意想不到的旅行、有悬疑。通过这场讨论，窦老师启发孩子们围绕“情节、人物、细节、线索”阅读这本书。主线被梳理清楚之后，继续往下读。是渐进的节奏：详解第一本、讨论前三本、快速抢答后七本。孩子们在主线思维的引导下，很轻松掌握了这本书的结构。

学生对画面的敏锐观察力让人叹为观止，两个画面主要元素迅速被找出：无处不在的书和笔。