奚红阳

摘要：多媒体教学生动、直观、高效，其优势显而易见，被广泛应用于俄语教学。但是，任何事物都有其两面性。多媒体技术进入课堂后，由于受到资金、技术限制和操作不当，也产生了一些负面影响。本文就多媒体在大学俄语教学中显现的问题，提出相应的策略，以使多媒体技术更好地服务于教学。

关键词：大学俄语 多媒体教学 问题 对策

中图分类号：H35 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0141-01

随着电子计算机技术的高速发展，多媒体应用教学走进了高校俄语课堂。多媒体教学作为一种新型的教学手段，通过大量的图像、图形、声音、视频、文本等形式，生动形象，全方位刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣与热情。不仅扩大了课堂知识容量，开拓了学生的视野，而且营造了良好的课堂氛围。实践表明多媒体俄语教学起到了良好的作用，但随之一系列的问题在教学中也显现出来，如何解决这些问题提高教育教学质量，成为一个迫切的任务。

一、多媒体俄语教学存在的问题

多媒体技术更新迅速，设备淘汰快，平台制作技术要求高操作难。往往致使教学效果大打折扣。以我校为例，多媒体教室设备故障频发，电脑屏幕经常不亮，音响在上课时不响，师生只好转而去借用英语教学平台授课。学院没有自己的软件教学平台。这些在一定程度上限制影响了多媒体俄语教学效果的发挥。

盲目重课件轻教学。多媒体通过声音、视频、图像、文本等生动形象的课件，仿佛给教师带来了“福音”，认为不必备课，只管操作使用课件就能自动提高教学质量。……