戴双翔+++熊春辉

摘 要

当前的师德培训取得了较好发展，但也存在着社会对师德培训效果的美好愿景与师德培训实效低下之间的矛盾，师德培训难以完全满足参训教师的发展需求。采用自编问卷对“国培计划（2017）”师德培训者研修项目华南师范大学研修班学员进行调查与访谈，结果显示，当前师德培训进步与困境并存。新时代要求师德培训多些对教师的人文关怀，立足教师实际需要，建构整体系统的课程体系，提供多样综合的培训组织形式，并注重培训者的感染力提升。

关 键 词

师德培训；国培计划；培训需求；人文关怀；师德感染力

近年来，许多参训教师抱怨，师德培训存在着凌乱随意、脱离实际、应时应景等弊端[1]，不够接近教师的专业发展需要。为此，有论者提出，当前的师德培训应回归人、多些人文关怀[2]，师德培训该请“专家”走开[3]，应努力实现培训形式的改造，推行体验式师德培训[4]，如此等等。这些主张，为改善师德培训让人爱恨交织的局面提供了新的思路。诚然，“师德建设尤其是师德培训，必须回到教师德行德性发展的真实需求上”，[5]做广大教师内心需要、喜闻乐见并易于接受的“好的培训”。为切实了解教师对师德培训的现实需求，我们采用自编问卷，以“国培计划（2017）”——师德培训者研修项目华南师范大学研修班的全体参训学员为样本进行了问卷调查与访谈。

一、师德培训现状简要分析

师德培训的现状如何，影响着教师对其需要与进一步学习的期待。……