涂海燕

【摘 要】PBL教学模式要求学生在自主探究的基础上进行分工协作，共同完成一项他们感兴趣的项目，并和他人分享成果，着重培养学生的自主学习能力、文献查找能力、交流能力等。在教育信息化的大形势下，新型的教学工具为PBL教学模式的实施提供了可能性。文章介绍了英语project课型中，如何运用PBL模式提高学生的主动性和创造性。

【关键词】PBL教学模式；iPad辅助；实施步骤

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0008-02

一、研究背景

《普通高中英语课程标准》（实验）的总目标里明确指出，学生须进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》指出，学生学会评判各种思想观点并理性表达自己的观点，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务。

随着新课改的深入推进，英语教学的现状得到了极大改善，教师能够有意识地转换其在课堂教学中的作用，努力做到以学生为主体。但也不难发现，活跃的课堂气氛并不能够完全调动学生的学习积极性和主动性，教师完成课堂教学任务之后，并没有给学生运用英语解决实际问题的机会。例如，对《牛津高中英语》的Project板块，很多教师仅仅局限于处理文章的理解和词汇，学生开展合作学习的机会只体现于阅读教学课型中pair work和group work，学生互相交流的时间有限，并且所提供的情境不够真实，这样的做法并不利于培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。……