张香萍

转化思想在小学数学课堂教学中的有效渗透

张香萍

黑龙关中心学校 山西临汾 041200

数学新旧知识间有着千丝万缕的联系，而在这些知识点间发挥桥梁作用的正是数学思想。转化思想作为数学思想的核心，在小学数学教学中，紧扣“转化”这根弦展开实践探究，对学生各方面能力的提高有重要意义。

转化思想；小学数学；渗透

所谓转化思想，即一种化繁为简，化难为易的划归思想。该思想在小学数学课堂教学的有效应用，可实现抽象的、复杂数学知识向学生更易理解的、接受的数学知识转化。所以，我们在小学数学教学里，需结合具体教学内容，进行数学转化思想的渗透，有意识的依靠转化思想来增强学生的问题解决能力，提高数学学习效率。

一、结合实际，实现新旧知识的转化

小学生通过一段时间的学习，不管是从数学知识理解或从生活经验总结上均已有一定的储备，应用已学旧知识探究新知识也属于常用的数学教学模式。所以，小学数学教师在转化思想的渗透教学中，需基于学生知识掌握与学习能力的具体情况，于新旧知识点间架设一座转化的桥梁，实现二者的过渡，简化学习过程，促学生轻松掌握知识。

例如在教学“正方形周长的计算公式”相关知识点时，教师需牢抓长方形和正方形间关系，找出二者的相同点与不同点后，则注重转化思想的渗透，引导学生通过自主发现、思考与探究，得出正方形周长计算方法，且由此推导出相关计算公式。……