刘海朋

摘要：近些年，随着我国社会经济的高速发展，各行各业对会计人才的需求也不段增加，会计学专业成为越来越多的学生的选择，逐渐成为热门专业，报名人数日益增多。然而，会计学是一门实践性极强的专业学科，只有培养出实用型人才，才能真正解决这一社会需求。目前一些中职会计教学仍然在沿用以往的教学模式，重理论，轻实践，学生动手能力差，遇到实际问题不知该如何解决，已经很难适应现在市场对于会计人才的需求。我们只有改变现有教学观念，使学生在掌握理论知识的基础之上，加强培养学生的动手能力，加强会计实践教学，培养社会所需的实用性会计人才。

关键词：中职会计；实践教学；实用性

中职学校的会计学课程，应当以培养学生的应用能力为主，提升学生的实践能力，以学生为主体，运用现代化的教学手段，整合多种教学资源，着重培养学生的实践操作能力，提升学生对财务软件应用的熟练程度，培养出社会所需要的中初级实用性会计人才。作为中职教师的我们，应当不断的将新出现的会计理论、政策、法规等及时纳入课堂教学，避免学生只是学习理论知识，而与社会现状相脱节。同时，更要加强对学生实践及动手能力的培养，加强校外实践基地的建设，加强校企联合，保证学生参加足够的社会实践，使学生在实训基地及合作企业实践能力得到很好的训练，走出校园即能走进工作岗位。

一、建立以全面提高教师素质为中心的激励机制，提高教师的实践动手能力

所谓名师出高徒，只有教师的综合素质水平，实践动手能力提高了，学生的实践能力才会得以提升。目前，中职会计教师的教学水平良莠不齐，有的甚至都没有实践经验，更不要提带领学生增强会计实践能力了。所以，提升学生的实践能力，首要提升中职会计教师的专业素质，实践能力。

我们要真正的建立起有效的激励机制来吸引优秀的会计学教师，并且给予培训、学习、提升自我的机会，更新其专业知识。此外，我们还要建立教师到企业实践的制度，进一步提升教师的专业技能及实践能力。由专门的实训老师进行指导，带领教师参加学校的实训基地，定期组织他们参与实践培训，提升教师的动手能力。对于有一定工作经验的教师，让其参与到学校实训基地的建设，为以后实训的开展建言献策。“双师型”教师队伍的建设也已经刻不容缓，他是提升中职会计教师综合素质的重要指标，使教师的专业专业素质与能力素质同步提高。如此，通过对教师素质要求的提高，对教师实践能力的培养，再加上教学方法的提升与改进，课程内容及教材的及时更新，学生的专业实践能力，岗位适应能力及就业能力都会有大幅度的提升。

二、加强会计模拟实践教学

目前中職会计教学的模拟实践教学一般主要是在基础会计学完之后才会进行一次模拟，学生根据教师假设的某项经济业务填制原始凭证，编制记账凭证，登记明细账，编制会计报表等，只是象征性的进行一次所谓的会计实训，学生不进没有对会计工作的全貌有一个直观的了解，对于企业真实的业务会计处理也有一定的距离。因此，为了可以向社会输出可以直接就业的优秀会计工作人员，我们在实训中模拟企业的真实业务，采用仿真的原始业务材料，将教室临时模拟企业办公场所，成立财务科，将同学们分为不同的组，设置相应的职能岗位。为学生们明确每个岗位的职能职责，确定每个岗位分管的会计科目，根据每个经济业务真实发生的先后顺序等，在教室中尽量为学生创造仿真的工作环境。这样，学生基本可以体验到企业真实的工作环境，根据企业仿真的原始凭证，学生们分工协作，编制记账凭证、登记账簿，编报表，使学生熟悉了每个会计工作环节及其中间如何配合衔接，如同实际的财务部门一样。这样学生对于会计的工作全貌就有了一个直观的认识，增加了学生对于会计工作的了解与认知，提升了学生的岗位适应能力。

三、注重学生会计电算化的实践能力

目前大部分企业都在使用会计软件做账，单纯的手工帐已经不能满足大部分企业的要求。因此，会计电算化的课程就显得尤为重要。然而，会计电算化是一门操作性极强的学科，对于实践动手能力的要求更高。然而目前许多中职院校要么是对电算化的重视程度不够，要么由于软件、硬件更新速度较慢，导致学生虽然拿到了会计证的资格证书，对于电算化的实际动手能力依然欠缺很多，无法达到企业对于一个会计工作者的要求。因此，我们要增加电算化开设的课程，增加学生实践的时间，使学生能够根据仿真的原始凭证，录入软件，生成报表等。建立校企合作，创造更多机会使学生可以有更多的机会实践，也能接触到目前市场上常用的财务软件，如用友、金蝶等，使学生们走出校园即可进入工作岗位。

综上，只要我们时刻注意教师自我专业能力及实践能的提升，在教学中注重加强对学生实践能力的训练，坚持中职会计教育就是为社会提供大量可以立即上岗，为企事业单位服务的专门会计人才的宗旨，从多方便更新教学理念，推进中职会计教学的改革，将提升学生的动手实践能力为第一药店，就能为社会输入企业所需的会计专业型人才。

参考文献：

[1]黄丽青.浅谈中职学校会计专业教学改革[J].教育时空，2009（3）：150.

[2]黄孜.浅谈会计电算化在中职会计专业教学中的地位.大众科技，2012年第06期endprint