冯晓丽

目前，初中语法教学处于一个尴尬的境地。学生对枯燥无味的语法不感兴趣，在学习时注意力不集中，导致语法学习效果不好。新课程改革的不断推进，教学理念发生了根本变化。英语教学逐步回归到应用技能的训练教学上。这种环境下，一部分教师产生了语法教学可有可无的错误思想。实际上，语法是英语的重要组成部分，没有必要的语法知识，学生写出来的句子，说出来的话常常有问题。新课程理念也并不否定语法教学，只是要求语法教学能够加强学生的体验性，将语法教学与听、说、读、寫等语言技能的训练有机结合起来，使学生在应用中学习语法，而不是为了做题目或者考试而学习语法。可以说新课程理念纠正了传统英语语法教学中的错误倾向，使英语语法教学方式回归理性。在初中英语语法教学中，应该以建立情境为基础，让学生在情境中学习语法；应该以语言交际为教学目的，将语法应用到实际之中；应该以趣味为基本原则，在趣味教学中强化语法记忆。下面笔者对初中语法知识的思考进行叙述。

1. 在情境中学习语法

初中语法教学常常脱离情境，都是先讲语法结构，然后举例子说明，再到做题目强化。这种教学方法很显然和实际情境脱离了，学生在如此枯燥的学习环境中无法学会语法知识。如果有了情境，学生在情境中主动感受到语法知识在情境的形式，其理解会变得有意义，学习的时候更加专注。……