许川

【摘要】老师难教作文、学生难写作文，这是一直困扰小学语文教师的难题。语文教师善于调动学生内心深处的情感，让学生情感积极自然地流露，愉快地倾诉，快乐地作文。

【关键词】情感培养；小学作文教学；本色语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0245-01

新课程倡导：“重视情感、态度、价值观的正确导向，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教与学过程中”。现实中，学生作文的情感是单一的，甚至是虚假的，缺乏生命的灵动和鲜活的色彩。如何调动内心深处的情感，让学生个体情感本真呈现，显得尤为重要。

一、教学中营造写作情境，唤醒学生内在情感

教师在作文教学中，既要引导学生参与生活实践，又要营造写作情境，唤醒学生情感的共鸣。这样学生的习作，就会有生活气息，表达出真情实感，避免小学生习作的空话、假话的现象。

1.以丰富多样的活动为载体

小学阶段的作文训练，主要是记叙文，如果把作文的内容与学生的生活实践有效衔接，就能培养他们的观察能力、融于社会与人交往的能力，同时有益于写作实践。学生有了亲身的体验，写起来得心应手。他们围绕自己的意思表述完整，写出了活动中留给自己印象最深的环节，写出的作文有血有肉。

2.激励性语言的诱导

教师富有感染力的语言可以诱发学生情感，使其产生强烈的心理冲动并迅速进入求知的最佳状态。

3.善于抓住生活的点滴

作为一名语文教师，还要善于充分利用学生感兴趣的突发事件，抓住写作契机，让学生走进生活、体验生活，进而描述生活，抒发真情实感。……