【摘要】在“大众创业，万众创新”的新时代，高职院校在激发人创新精神和创新创业意识和能力方面的作用日益凸显并逐渐变成迫切需要。由于高职院校创新创业起步较晚，在深化创新创业教育中仍处于摸索阶段。文章从开展创新创业教育目标、策略和保障措施等方面，提出了高职深化创新创业教育改革的路径。

【关键词】高职；创新创业；路径

【基金项目】2017年大连市职业技术教育科学研究院课题“职业院校学生创新创业能力培养的路径研究”（编号：DZKY2017B20）。

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0038-02

推进创新创业（以下简称双创）教育改革，是高职院校深化教育教学改革、全面提升人才培养质量的重要举措之一。近年来，高职院校双创教育不断加强，以双创教育的开展为抓手提升人才培养质量、提高学生就业质量已在高职院校形成共识。由于高职院校双创教育起步较晚，还处于摸索阶段，仍然存在双创教育目标不明确，与人才培养过程脱节，实践平台短缺，保障措施不到位等问题。探索高职院校双创教育改革的路径，对推动高职院校双创教育有重要指导意义。

一、高职院校深化双创教育的目标

在“大众创业，万众创新”背景下，高职院校在激发人创新精神和创新创业意识方面的作用日益凸显。也正因此，很多人对高职院校开展双创教育的目标存有误解，认为学校开展双创教育，就是要学生去开公司、办企业，也因此对高职院校开展双创教育的可行性存在质疑。……