罗海英

【摘要】小学语文是一门基础学科，学生们对其掌握程度的好坏在很大程度上也会影响到其他学科的学习工作。但是从目前小学语文教学的实际情况来看很多学生出现学习积极性不高、学习效率低下等情况，为了能够有效的促使他们更好的学习语文学科，教师必须采取积极有效的措施，其中合作学习就是其中之一。本文在研究的过程中就从这个方面入手对其进行了针对性的论述，希望对相关小学语文教师的日常教学工作能够起到良好的帮助作用。

【关键词】合作学习；小学语文；引用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0135-01

随着新课程改革的不断深入，从最近几年小学语文教学工作的实际情况来看呈现出教学方法层出不穷的态势，其中合作学习教学模式得到了学生以及教师广泛的青睐。这种教学方法不仅能够帮助学生们学习到更多的语文知识，同时还能培养学生们的合作意识以及集体观念，提高他们学习的积极性，促进他们德智体美劳的全面发展。

一、合作学习的优势以及存在的问题

与传统教学模式相比，合作学习有着十分明显的优势，主要可以概括为以下几个方面。首先这种学习方法能够在学生们之间形成一个较为和谐的学习氛围，在这种学习氛围当中学生们能够更加积极的参与到学习生活当中，在这个过程中不断的将自己对于某个知识点的理解与其他学生进行交流，而在这样一个共同学习的环境当中学生们也能够最大限度上的进行交流。其次在传统教学模式当中，学生往往处于一个相对比较被动的学习状态当中，但是如果教师能够有效的采取合作教学模式的话，就能够在最大程度上发挥学生们主动学习的能力。教师将学生们分为固定的几组，学生们在进行小组讨论的過程中能够更加独立、主动的去思考面对的问题，并且还能发表自己的观点，将自己的想法与其他学生进行分享，从而有效的提高他们的自信心。最后在传统教学模式当中，语文教学最终质量的高低将会在很大程度上受到教学课程安排、教学内容的好坏以及自身素质的高低，但是在合作学习模式下，教师绝大多数时间锁扮演的角色都是启发者以及引导者，而学生则是课堂的最主体。通过以上的论述就能清楚的看到合作学习教学方法与传统教学方法相比有着十分多的优势，但是其也同样存在着一定的问题：首先就是目前很多教师对于这种学习模式的应用以及理解还存在着一定的问题，导致了在实际使用的过程中都是比较重视形式，导致其无法最大程度上的发挥其作用。其次在小学学习阶段，很多学生往往还处于一个思想较为发散的阶段，因此在合作学习的过程中容易偏离本堂课的教学主题，而很多老师在实际教学的过程中也不重视对学生们进行积极的引导，造成了其无法发挥关键的作用。

二、合作学习在小学语文教学中的应用策略研究

（一）充分发挥学生的主体作用

小学语文教师在使用合作学习教学方法的过程中应当逐渐的转换自身的角色，让学生重新成为教学工作的主体，而自身在其中只是起到一定的引导作用，帮助学生们在进行合作学习过程中所无法解决的问题进行有效的解决。例如在实际教学过程中可能对于某一类问题学生们无法通过讨论的方式获得最终的结果，而这时教师就可以度进行必要的讲解，需要注重说明的一个问题就是教师在这个过程中应当尽可能的参与引导启发的方式，不应当直接将问题的答案直接告诉学生。

（二）制定合理的内容以及学习目标

其次教师在使用这种方法的过程中应当制定较为合理的内容，并确定一个有效的学习目标。虽然合作学习这种方法是目前比较新颖的一种学习方法，但是有些教学内容并不是十分适合采用这种方法例如古诗的鉴赏学习等等。因此教师在选择教学内容的过程中应当精心设计教学计划，最大程度上的发挥其重要作用。例如在教授学生们一些故事的时候就可以采用这种方法，让学生们对故事所要想表达出来的涵义进行积极的讨论，并与其他同学交换对于故事含义的理解程度。另外教师在正式上课之前也应当制定一个明确的教学目标，让学生们在学习的过程中都能够有一定的目的性。例如对于一篇具有故事情节的文章，在正式开始讨论之前就可以设置几个问题例如这篇文章想要表达出来的主题思想是怎样的？这篇文章向我们阐述了一个怎样的道理等等。只有目标明确学生们才能进行针对性的学习。

（三）最大限度上的激发学生们参与到其中的积极性

再次教师在编制教学计划的过程中，应当遵循的一个重要的原则就是激发学生们的学习积极性，众所周知语文的学习工作相对来说还是比较枯燥的，因此很多学生在学习的过程中积极性都不是十分的高，这对于他们对文章所要表达出来的意思理解可能会产生一定的影响，因此在这种情况下教师应当采取有效的措施激发学生们的学习积极性。例如在学生们合作学习的过程中可以鼓励小组的学生通过表扬的方式将一篇文章的故事情节展现出来，从台词的设计到最终的表演学生们都是通过小组讨论的方式进行的，在这个过程中就能够对教学内容进行深层次的理解。

（四）教师自身应当加深对合作学习的理解

最后一个方面就是从教师本身出发应当加大对合作学习的理解。从实际教学工作当中经常会发现这样一种现象那就是很多教师虽然也会使用这种方法但是往往都流于形式，只是将其作为丰富自身课堂教学形式的一种方法，没有真正的发挥其作用。因此教师就应当加大对其的理解程度，有效的认识到其所能够起到的关键作用，可以通过网络资源学习一些先进的合作学习理念，效仿一些教师的授课方式，将其与本班级学生以及课程的实际情况有效的结合在一起，最大程度上的发挥合作学习的作用。

三、小结

合作学习方法是最近几年逐渐兴起的一种教学模式，其在培养学生合作能力，最大限度上的激发学生学习兴趣方面起到了十分关键的作用。本文在研究的过程中对这种学习方法的优点、缺点以及应用措施进行了针对性的论述，希望对小学语文教师的日常教学工作能够起到良好的帮助作用。

参考文献

[1]杨璟璐.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].黑龙江科学，2017，8（13）：54-55.

[2]范朝华.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].科教导刊（上旬刊），2017，（01）：117-118.endprint