牛抗

【摘要】高校教师的科研能力属于教师综合能力中的重要组成促进教学作用也很明显。本文从高职院校商务英语教师出发，理清科研能力的构成，分析商英教师的科研现状，最终提出提高高职商英教师科研能力的有效措施。

【关键词】高职院校 商务英语 科研能力

我国高职教育迅速发展和不断扩招的今天，对教师队伍的质量提出了越来越高的要求。与本科院校相比，高职院校以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。一段时间，高职院校注重发展教师们的专业教学、专业实践能力。忽视了教师的科研能力的培养。高职院校同本科院校相比，本身科研力量就较弱。如何扭转这一劣势，培养提升高职院校教师的科研能力已经迫在眉睫。

商务英语专业在我国是一个新兴的专业，很多本科院校的商务英语都处于摸索阶段。高职院校的商务英语专业更需要不断学习先进理念，把专业创办好，这就离不开专业教师这一环节。商务英语教师如何提高自身的科研能力，以科研促进教学，促进自身专业发展，是值得我们深入探讨的问题。

一、高职院校教师科研能力的含义与构成

科研，科学研究的简称，一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。……