李金玲

摘要：我国的经济社会发展日新月异，传统的创业教育师资队伍发展模式和能力水平必须要创新和提高，才能适应新形势下的高等教育发展趋势。文章总结了国内外高校教师培养模式现状以及问题，并提出创业型教师培养模式创新改革的思考与对策，希望可以给高校相关部门提供借鉴与参考。

关键词：高校教师；创业教育；培养模式；创新；改革

伴随着经济社会发展以及教育事业的进步，联合国教科文组织在研讨21世纪国际教育发展趋势时提出“创业教育”这一全新的教育理论。创业教育的重点是培养学生创新创业思维和能力，是高校职业教育和科学研究的补充和延伸。创新创业型人才主要来自高校的培养，因此，在此形势下高校的创业教育需要深化改革，并且加快建设高水平的师资队伍，提高学生培养质量。

1.国内高校教师培养模式现状及问题

发达国家重视创业教育，由致力于创业领域研究和教学的专业教师担任，而且国外将高校教师培训法制化，培养拥有完整成熟的培训体系。现阶段，国内高校对创业教育不够重视，普遍由缺乏创业经历且完全不懂该领域的辅导员或者学科教师兼任，而且高校的教师培训没有法制化，也没有形成完善的培训体系。创业型教师教育培训需要有规范完整的培训制度、系统丰富的培训内容、个性化的培训目标和多元的培训形式，并将教师培训法制化。而我国的创业教师培训不仅缺乏配套体系，而且现有的教师管理模式完全与创业教育教师工作背道而驰，极大地制约了我国创业教育发展。……