梁晓君

摘要：本文在学习型组织理论指导下，通过教育实验探索小学中年级“学习型班级”建设的五项核心策略。得出学习型班级能为班级建设带来新活力，提高学生学习成绩、学习兴趣和学习效率的结论，为学习型组织理论应用于教育管理提供科学的班级建设措施。

关键词：学习型组织理论；学习型班级；班级建设；教育管理

班级是学校教育和德育工作的基本单元，也是各项学习任务和德育活动施行的重要场所，更是培养学生各项能力的关键基地。改革传统教育模式，培养复合型人才，构建适合时代需求和社会发展潮流的新型教育模式，必须进行科学、有效的班级建设。

学习型班级的建设关注生生之间的协同、互助与合作，符合学生思维发展的需要。

（一）设立班级成员均共同认可的班级目标

探讨班级共同愿景的意义在于让学生对所在的班级有一个美好的向往和强烈的认同感。在这个过程中，每个学生都能发表对班级的意见和看法，每个班级成员都必须承担一定的责任，这个目标会把班级的各个成员凝聚起来。

建立班级共同目标，需要注意不能忽然个人自我愿景。两者的协同发展，兼容并蓄，能促使学生以更饱满的热情，投身于学习型班级建设。

选定具有领导力和责任感的班长和某方面具有优秀特长及奉献精神的班委，设立以班长为主要责任人的班委会，建立班委自我考核制度，积极开展他人评价和自我评价，让班级干部成员发现不足，改正缺点，提升班级管理的能力。……