代建国

摘要：通过改变传统数学教学的生硬灌输和机械训练的“苦教苦学”的教育方法，才能培养学生的创新意识，激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学教学中真正落实素质教育。

关键词：教学；创新；学生 ；乐学

在创新性的教学中，我们必须牢固地树立学生的主体地位，以学生能力发展为重点的教育质量观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，能发展的人，因此，在数学教学中，教师教学要有创新意识和创新方法，进行教学。现就个人教学感悟浅析如下：

一、重视培养小学生良好的数学学习习惯

俗话说“少成若天性，习惯成自然”[1]，道出了习惯培养的重要性。重点在以下几个方面：一是听课习惯。天真活泼是小学生的天性，注意力集中时间短，要使小学生课堂上听课效率最大化，首先老师要不断优化教学方案，激发学生听课兴趣和主动参与意识，力争在教学中求新、求活、乐学，以建立良好的听课习惯。二是审题习惯。小学生因审题不严而导致错误的现象十分严重，一方面是学生急于求成，另一方面理解水平低。要改变现状，务必通过实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。三是总结习惯。教师应该指导学生进行总结，总结同类习题的解题规律及方法，总结一课时的主要内容，同时指导学生对知识的“线”和 “面”进行概括、总结等，有利于学生将知识系统化、结构化，使学生从整体上去掌握知识要领，形成数学能力。……