姚洁

摘要：文章从注意力的角度浅析将移动互联网应用于高校教学环境中所产生的一些现象，提出引导大学生有效掌控注意力方能发挥出移动互联网对其学习效果的促进作用。故而建议将“有事能做、有事想做、有事必做”作为教师教学设计时的一个参考依据。

关键词：大学生；移动互联网；学习注意力

作为高校教师，在进行教学设计时，得将大学生所关注的、所需要的放于心间，这是老生常谈，但不可不谈，因为他们经历的是一个变化成长过程。观察发现，当代大学生日常行为中的一个显著特点就是乐于使用智能手机，甚至在课堂之上。一些学生利用手机查找与课堂内容相关的信息，一些在与他人“无声”地互动聊天，还有一些则是在看视频、读小说、玩游戏等。上述现象虽未必现于每个课堂，但对广大教师而言或多或少都会遇到。是“堵”，让手机消失于课堂？还是“疏”，让手机服务于课堂？答案显而易见，既然他们经常使用，何不利用手机、平板等移动终端服务于教学呢？这是时代趋势使然。

一、移动互联网与注意力

通过移动设备所搭载的互联网平台，使用者只要进行点击、输入、搜索等简单操作，就能将海量文图类、音视频类信息任意切换，大幅提高了准确获取所需知识的时效性。鉴于它对教学可能产生的积极影响，很多高校尝试投入优质师资力量建设在线课程并加以推广，鼓励学生利用随身携带的移动终端体验在线课程，为其学习创下了“只要愿意，随时随地皆可”的便利条件，希望他们取得更好的学习效果。……