许燕

摘要：对于刚接触语文课程的低年级学生来说，识字教学无疑是枯燥而乏味的。那么，作为一名语文教师，如何在你的语文课堂中激发学生的识字兴趣，让他们在一个轻松愉悅的学习氛围中养成自主识字的习惯，就成为了低年级语文教学的重点和难点。

关键词：低年级识字教学；识字兴趣；识字方法

要想学好语文这门学科，首先要从识字开始。但如果我们只是在课堂上一味地给孩子灌输生字显然是不科学的。但是，一旦让学生产生识字的兴趣，让他们因为识字而感到快乐，他们就会因此而提高识字的效率。而我们语文教师要做的就是运用各种各样的方法来激发和培养学生的识字兴趣，使他们学得轻松，学得快乐。下面我就从课内、课外两方面来阐述我的识字方法。

一、设置情景，课内激趣

《语文课程标准》阶段目标指出：“喜欢学习汉字，有主动识字愿望。认识常用汉字1600个～1800个。”由此可见，小学低年级识字量非常大，而在语文课堂上的授课依然是识字教学的主要手段。因此，在语文课堂中，需要教师设置各种不同的情景来吸引学生的注意力，让他们对你的教学内容产生兴趣。而我也总结了几种在语文课堂中较为有效的识字方法：

1.图片识字法。此类识字方法比较适用于学习象形字和会意字。

在教学识字课时，我会经常向学生展示一些图片，让学生发挥自己的想象，由图片联想到汉字，接着再出示这个汉字，让学生把生字与图片进行对比，从而记忆生字的从而帮助学生更牢固地记忆字形。……