李爱华

摘要：小学语文是综合性与实践性并存的一门课程，而小学生读写能力的培养则将影响到其今后的学习质量。在小学高年级语文阅读教学中突出读写结合符合语文教学的特性，更顺应了小学生的发展规律。引导学生在阅读中作好批注，从阅读着手训练写作对完善小学语文教学有着非常重要的意义。本文中笔者以小学高年级语文阅读教学为例，对这类问题进行了总结，希望对小学语文教学的完善有所帮助。

关键词：小学高年级；语文阅读教学；读写结合

在小学语文高年级阅读教学中突出“读写结合”，对学生写作技巧以及语文素养的培养能够起到积极的推动作用。新课改正在逐步推进，在阅读教学中实践“读写结合”也是新课改教育理念的一大体现。结合实际工作状况分析，要真正实现这一目标仍有诸多问题需要落实，我们需要转变传统的语文阅读教学理念，在其中突出学生个性的培养。

一、小学高年级语文教学中存在的问题

首先是学生理解能力參差不齐的问题。单从成绩分析，阅读是很多学生考试中丢分的“大项目”，而理解能力参差不齐则是阅读丢分最主要的原因。学生在阅读中不理解文章的含义，便无法准确答题。而基于宏观层面分析，学生的理解能力也将影响到其其他模块的学习，要想在高年级语文教学中实现读写结合的目标，提升学生的理解能力是教师首先要面对的问题。其次是学生作文审题不正确、文采不好的问题。……