文 徐文瀚

尊重，是件细心事儿
——从“我热情地和每个孩子打招呼”做起

文 徐文瀚

尊重幼儿，是幼儿教师应有的人格魅力，是幼儿园保教工作的起点。在人际交往中，每个人都有强烈的被爱和受尊敬的欲望，面对一群有思想、有感情的孩子,我们更应该爱他们，信赖、尊重他们，理解、宽容他们。相互尊重是处理好任何一种人际关系的基础，无论是管理层，还是教师、家长,我们都应该相互尊重，相互关爱。

最近，我有幸参加了丹阳练湖中心幼儿园“区域活动如何支持幼儿学习与发展”的研讨活动。活动中，省教科院的张晖老师抛出“入园环节中幼儿有可能获得的学习经验”这样一个话题，让我们研讨。

当时，大家根据自己的经验，畅所欲言，纷纷表达了自己的观点，总结如下：（1）引导幼儿主动问好；（2）安抚个别幼儿情绪；（3）引导幼儿自我服务；（4）引导幼儿观察动植物并做好记录……老师们的回答非常积极，张晖老师也一边倾听着大家的表述，一边记录着大家所说的内容，当我们自信满满地等待着张老师的评价的时候，张老师微笑着看了大家一眼，指着“引导幼儿主动问好”这一条问：“为什么不可以是‘我热情地和每个孩子打招呼’呢？”哦，是的，张老师的这句话顿时让我们大家茅塞顿开，这样的做法不就是理念先行吗？我们一直在说创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，可我们一直不放手，一直是怕孩子不会，总是习惯去“引导”，这样孩子如何去直接感知呢？