张坤生

摘 要：新课改背景之下，小学数学教学获得了发展新契机，与此同时也面临着前所未有的困境，小学数学教学需要创新发展，紧密联系生活。因此在新时期应立足于“教育回归生活”的理念，提升数学教学的生活化程度，以兴趣教育帮助小学生增强数学应用能力，提升创新创造思维。

关键词：小学数学教学；生活化；困境；解决办法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）04-286-01

当前国际数学正向“回归生活”的大道上不断前行，我国小学数学教学也需要紧密关联数学世界与现实生活，促使教学向生活化发展。如教材生活化、课堂生活化，都是数学生活化的重要议题。而在数学生活的过程中，存在着理论研究脱离实际，教材生活化题材相对稀缺，课堂教学与学生实际生活体验有较大出入，以及一些“伪生活化”的问题，影响着生活化的步伐，阻碍着我国小学生数学思维能力、学习能力的养成。

一、小学数学生活化所面临的困境

1、理论研究脱离实际

“教育回归生活”是新课改提出口号，但小学数学教学生活化的还是一个比较新颖的话题，有较大的研究和发掘空间。因此实际上，对小学数学教学生活化的研究比较少见，更多的研究视角集中于口号和空泛的概念，缺乏对课程、实际操作及小学生数学学习习惯的研究，尤其是缺乏对教材生活化领域的研究。小学数学教材是教学必须围绕的核心，也是体现当下小学数学生活化教育特色的要素，如果缺少对这一领域的实证研究，而只有理论层面的分析，那么生活化教学无异于纸上谈兵。……