许莹

摘要：中职教育和高职教育只有实现有效的衔接才能更好的促进我国职业教育体系的发展，从而更好的适应我国的国家发展需要。中职教育和高职教育逐渐成为了我国教育改革中的重要目标和任务，为此，我们需要做好两者的衔接，从而更好地促进我国职业教育的发展，这具有十分重要的作用。

关键词：中职教育；高职教育；衔接模式

一、前言

职业教育和普通教育都是我国教育中的一种类型，而职业教育的发展与我国的改革开放以及我国的政策发展具有密切的联系，此外，职业教育还和我国的经济发展有一定的关系。而职业教育中不单单包含中职的教育还包含了高职的教育。随着社会经济的逐渐发展，现代化的经济发展方向以及经济结构都更加多变，社会对于人才的需要也发生了翻天覆地的变化，所以企业对于技术型人才的需要数量逐渐增多。[1]为此，我们要关注我国职业教育的发展，从而使得中职教育和高职教育两者可以实现完美的衔接，最终使得教育体系更加完善，促进我国的职业教育的良性发展。

二、中职教育和高职教育中的主要衔接基本模式

（一）联合办学的模式

我国的中职教育以及高职教育存在联合办学的模式，一般会根据所学的专业需要以及职业教育的具体要求来实行三加二或者二加三的教育方法。前者是在中职院校所学习的年数，而后者则是在高职院校中所学习的年数，每当学习的年数修满并达到毕业要求之后，才能获得相应的文凭，这种联合办学的教学模式比较传统，目前大部分地区已经不采用。

（二）中职和高职实现对口升学的教学模式

对口升学模式指的是当中职的学生经过一定年数的学习之后，经过考核，升入到跟所学专业对口的高职进行继续教育，并取得一定的文凭，这种模式比较注重学生的专业化学习，对于学生的专业水平的提升具有重大的作用。[2]

（三）中职和高职之间选择单独招生或者自主招生的模式

这种自主招生的模式指的是，取得一定文凭的中职毕业生，需要参加高职教育的招生考试，来获得进入高职学校中进行后续的学习，但是这种招生模式的招生数量有限，需要学生之间进行竞争，因此，对于保障高职院校的招生生源质量有重大的作用，此外，中职的学生还可以根据自己的兴趣爱好来调换专业，对于学生的自主发展具有重大的作用。

三、进行中职和高职的连接中的现状分析

（一）课程方面

首先，在专业课和基础课上，中职和高职的院校会根据学校自身的特点来设置专业以及相应的课程，所以具有明显的个性化，因此，这导致了中职院校和高职院校的学习内容出现严重的不衔接问题，且课程的编排上难以做到连续和沟通，这大大的影响了教育技能的培养，也降低了教学的效果。基础课程方面，当中职的学生进入到高职院校中进行学习后，由于自身的知识功底较弱，导致一些基本的课程，比如英语数理化等课程的学习成绩较低。这大多是因为职业院校注重专业技术的培养，而忽视了基本理论课程的教育所引起的，这明显地反映出了中高职课程体系的构建存在差异性。在实训课程方面，在职业院校中的实训课程主要包含了专业实训以及实习训练等，而高职中的实训则和中职中的实训重复率过大，导致实训效果不高。[3]

（二）培养的目标上

目前，我国的中职和高职的职业教育中存在断层，在中职的人才培养和高职的人才培养中存在相互独立的问题，这种技能型人才和高端技能型人才的培养断层的出现使得中高职的教育衔接出现严重的问题。中职的教育中往往过分的注重理论知识的教育，且過分的安排实训，在实训中只关注操作，而忽视了学生的理解。所以，当学生进入到高职院校进行更加深入的理论教学时，往往不能很快的进入到学习状态中，从而不能达到高水平人才的基本培养需要。

（三）招生方面

高职院校的大部分生源是普通教学中的高中生，对于中职院校的生源分布较少，则大大的制约了中职教育和高职教育的相互衔接。

四、如何更好的提升我国的中职教育和高职教育的衔接

根据目前我国中职教育和高职教育衔接中的现状分析，我们需要采取一定的措施，从而使得整个职业教育系统中的作用可以突显出来，最终保障我国职业教育的长久发展。

（一）重视中高职教育的衔接问题

为了更好的实现两者的衔接，我们需要提高对中高职职业教育两者的认识，从而要坚持中职教育和高职教育按照一定的规律执行，并保障学生的教育要满足市场的发展需要，从而使得其定位更加明显，保障职业教育的体系设计更加具有整体性和规范性，并注重教育体系计划的完美实施，实现两者连接的统筹规划。

（二）使得专业、课程以及培养方案和教学模式都得到衔接

1.专业的衔接。职业教育的专业要注重市场的发展从而为我国的市场经济提供更多的人才。高职院校要作为主导，并对于中高职中的主要专业进行深入的研究，从而使得中职院校和高职院校的专业设置中的专业契合度提升，并使得两者的设置更加的规范。[4]

2.培养目标方面。在职业教育的培养目标和培养方向上，要抓住两者中的共性，即职业性以及技术性等。培养目标的同向发展十分关键。而作为中职院校也需要注重学生的长久发展，并契合高职院校的人才培养办法，使得职业院校的学生具有较高的技术水平以及其专业必备的基础理论知识。

3.教学内容和课程。中职教师以及高职教师需要共同协作，从而探讨企业对于人才的具体需要，并实现职业教育的有目的发展，在提升学生能力的同时，也使得课程体系的设置有所衔接，实现教学内容和课程的同步。

4.教学模式方面。作为职业教育中的重要内容，中职教育和高职教育需要在培养模式上更加注重学生的操作，从而提升教学的实践性，建立有特色的职业教学。

五、结语

综上所述，为了更好的实现中职教育和高职教育两者的衔接，需要发现两者在衔接中出现的问题，从专业、课程以及培养方案和教学模式上都实现中职教育和高职教育的衔接，为社会增添更多的高技术型人才。

【参考文献】

[1]武佩牛.论中职教育和高职教育的衔接模式[J].天津职业大学学报，2007（02）：6-8.

[2]莫小农，杨军.中职教育与高职教育衔接模式探讨——以交通土建专业为例[J].高教论坛，2014（01）：104-106.

[3]王德旺.浅析中职与高职教育的衔接[J].现代企业教育，2014（16）：146-147.

[4]银清华.中职教育与高职教育衔接之我见[J].新课程研究：职业教育，2008（03）：15-16.