成悦

摘 要：高中数学一直都是文科同学头疼的问题，总是感觉自己怎么努力，数学成绩都不能得到提高，最后对数学学习失去信心，甚至是厌恶数学学习。这不仅影响了文科同学的总成绩，还使数学老师在课堂上失去讲解的心情。下文简单讲述了高中文科同学在数学学习中存在的问题，并给出了学习数学学科的几点建议。

关键词：高中生；文科数学；学习

对于高中文科生來说，数学可能是最让人头疼的一门学科，大部分文科生都是女生，所以相对文科男生来说女生更容易觉得数学太难太枯燥，同时也找不到数学学习的方法以及规律。事实上，她们花在数学上的学习时间并不少，也多写多练了，却没有达到预期的效果，成绩得不到提高。“得数学者得天下”“成也数学败也数学”，这两句话充分地体现了文科生学习数学的困难，因此，下文简述了文科生学习数学的几点方法。

一、 高中文科生学习数学存在的问题

（一） 在学习上的被动性

大部分文科生在学习数学上比较被动，这就造成了他们在学习数学上没有学习主动权。其表现在没有完整的学习计划，课前不进行学习内容的预习，上课时也不认真记下老师讲解的内容，在课堂学习过程中容易开小差，注意力不集中，因为教师讲解的内容听不懂而去做其他事情。

（二） 没有信心和意志力

高中文科生因为分科的原因，对数学这种理科类的学科在学习上没有信心以及坚强的意志力。又因为数学学习的难度本身就较大，就造成了学生没有学习数学的兴趣，抱着“我是文科生我数学本来就差就弱”的心理及态度，再加上对数学学习上有着害怕、恐惧的心理，这样一来，就更加学不好数学。

（三） 没有正确的学习方法

高中课程的增加，科目的增多，造成了学生不能合理安排课后的时间，做不到及时巩固、总结，甚至有部分同学不能独立完成老师布置的任务，拿同学做好的作业随便抄抄，对数学书本中的概念、定理、公式、法则等一窍不通，只会机械地抄写，照本宣科，最后得到的结果事半功倍，没有什么效果。在课堂上，老师都是按照知识点的来龙去脉讲解，再分析其概念以及重点难点，将教学内容思想方法作为中心思想。

（四） 对数学知识的理解能力弱

通常情况下，文科生习惯性地去死记硬背，对数学学习内容中的定理、概念、公理、法则、性质等的本质含义没有深刻的认识和理解，对所学知识一知半解，没有系统地对知识进行整理，同时在遇到问题时看不到数学本质和问题之间的相互联系，只能找到表面一些零散的材料及信息。

二、 高中文科生数学提高的建议

（一） 提高数学学习的兴趣

不论学习什么学科，兴趣都是最好的老师，所以，在文科生进行数学学习时，要着重提高他们的学习兴趣和积极主动学习的动力。只有文科生真正地对数学学习产生兴趣，才能更好地学习数学知识，同时提高数学成绩和学好数学的信心。其实数学思维在现实生活中经常被使用到，在学习时可以联系生活实际。比如在信息技术、环境问题、经济管理等方面结合数学知识，通过学生的切身体会，对数学知识产生求知欲和好奇心，同时通过解答困惑来激发学生的主动学习的心理。

（二） 高中文科生的学习方法转变

在大部分学习文科的同学身上，都会发现他们偏重于机械性记忆。因为在文科学科中的政治、历史都需要记忆和背诵，这就造成了他们思维模式固定，不能独立思考，有着“好读书而不求甚解”的现象，所以，要转变文科同学的学习方法，锻炼他们独立思考的能力。除此之外，还要利用文科同学的优势，他们在模仿能力有着一定的优势，使他们在学习重要的思想方法上进行模仿，这样就使得文科同学在熟练运用后转变成为自身的能力。在学习数学知识中还可以建立表格，利用文科生的语言逻辑思维将知识点进行归类划分，并找出各个元素中的联系以及转换方法。例如数学知识中的文字语言、符号语言的掌握以及理解，而相对较复杂的图形语言和符号，就可以通过含义、实质的分析给予其属于文科生的理解含义，这样就可以使数学知识在文科生的脑海里更加深刻，在掌握和运用上也更加容易和熟练。

（三） 良好的数学学习习惯

学好数学有一个重要的前提，就是拥有良好的数学习惯。在课前预习的时候可以将需要学习的内容目录阅读一下，看本章内容分成了几个部分，再思考其中的相互联系，能使文科同学在课堂学习的过程中有清晰的思路。除此之外，文科同学还要全面了解自己的学习状况，找到相对较弱的环节，进行针对性地学习，解决薄弱环节。在学习数学的方法上也要进行改变，不再死记硬背，做到每个概念、定理、公式等都能理解透彻。在课后进行所学知识的及时巩固，对不够理解的内容进行针对性的研究。文科同学在考试过后可以制订一本错题集，这样就能够把错题集中分类，避免下次犯同样的错误。同时还能巩固每一章节学习的内容，对各种题型都能熟练掌握。在复习时能够将课堂笔记、教材、错题集三者相结合，最大程度地掌握所学知识。

（四） 在学习中利用现代化电子设备

现在大部分同学都有着现代化电子设备，如果在家中学习遇到不理解的知识，文科同学可以借助电子设备查找相关的资料信息。现代化的电子设备不仅能帮助文科同学在不理解的知识领域迅速地找到中心点进行学习，还可以更加直观地感受数学知识中复杂的公式和定理等。在课堂上，老师也可以借助多媒体，进行数学知识的教学，合理地运用多媒体以及电子设备，能够达到老师教学效果和文科同学数学成绩提高的目的。同时也能够培养他们在学习数学课程上的思维创新能力。

三、 结语

综上所述，数学是一门偏理性的学科，文科同学在学习上难免有一定的困难，但是找到了好的学习习惯以及方法，也能够学好数学。另外，文科同学在学习数学知识的时候要有信心和毅力，这样才能在遇到困难时找到答案所在。只要文科同学在学习中注重理性的去思考，培养良好的学习习惯，在和谐的数学学习环境中进行学习，一定可以有一个好的数学成绩。

参考文献：

[1]李超.关于学习高中数学的几点建议[J].剑南文学（经典教苑），2012，（09）：286.

[2]陈显.浅谈普通高中文科生学习《数学》课程的基本策略[J].黑龙江科技信息，2013，（06）：192.endprint