蒙玲

教学模式和教学方法的选择直接决定了具体的教学效果。关于初中数学教学模式的研究已经有很多，针对本文讨论的“问题导学”来说，问题设置的目标是什么、针对具体的教学内容应如何设置问题、问题应在课堂的哪个阶段提出，都是教师在应用这一导学方法时需要考虑的问题。本文将对这些问题进行研究，并通过实例进行说明。

一、应用优势

初中数学课程中存在大量的理论知识，在教学过程中，如果教师照本宣科，那么學生就很有可能因为这些晦涩难懂的理论而失去学习兴趣。问题导学法是以学生为主体，在课堂设置合适的问题能避免传统的填鸭式教学中存在的缺陷，提高学生的自学能力。有效提问能帮助教师了解学生对教学内容的掌握情况，相对于传统教学方式来说，基于提问所得到的反馈，更能体现学生的薄弱部分，教师也能根据这些问题进行进一步讲解。

二、实例研究

1.结合实际情境设置问题，提升学生学习兴趣。

上文中已经提到，初中数学课程涉及到大量的理论知识，在学习这部分内容时，学生的兴趣是保证教学质量的关键。教师可以将这些理论知识与实际情境结合起来，并提出问题让学生思考。

例如：对于三角形的定义来说，三角形的三条边存在以下关系：三角形任意两边之和大于第三条边；三角形任意两条边的差小于第三条边。对于这一关系，教师可以设置如下问题让学生思考：在班级……