王海燕

【摘要】翻转课堂是近年来发展起来的一种新兴的教学模式，为教学的改革提供了新思路。本研究为了解决传统教学模式在医学专科生物化学教学过程存在的问题，构建了生物化学课程的翻转课堂教学模式，并对翻转课堂应用于生物化学教学需要注意的问题进行了总结。

【关键词】翻转课堂；医学生物化学；创新教育

【中图分类号】R-4；G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0022-01

随着新一轮教育改革的实施，医学生物化学课堂教学中，要强化对知识的掌握，需要改变传统的教育方式，接受新的教学理念，通过科学管理保证教学的秩序，开展多元化的教学方式，针对学生的个体差异来实施教学，让学生的综合素质得到提升。本文将针对翻转课堂在医学生物化学教学提出一些不足和建议，以供参考。

一、在生物化学教学中传统教学模式存在的弊端

现阶段，各大高等医学类院校依旧用传统的教学方式来进行生物化学课程的授课。一直以来，人们都认为课堂是教学的主要渠道，所以，传统的教学工作就是以课堂教育为中心的，在传统的课堂教学中，老师和学生之间的关系往往是通过以下三种模式来展现的：第一，学生听老师讲。这在课堂教学中是最为基础也是最为常见的模式，教师的讲解内容占据了相当大的时间和精力，只留出一点点的时间来供学生们进行讨论学习，巩固课堂知识。第二，老师进行提问，学生进行回答。老师在课堂上经常用提问的方式来帮助学生学习知识点，这种属于启蒙式的教学。第三，实验课堂多采用老师演示、学生模仿这种教学方式，老师会率先进行实验的演示，然后由学生按照老师的样子来进行模仿练习，而且由于实验教材和教具等条件的制约，不是每位同学都能有亲自动手演练的机会，所以，学生只能多观察老师的实验教学。传统的教学方式缺乏师生之间的互动性，老师占据了主导地位。

二、如何突破传统教学模式的制约

（一）备课要充分

老师在上课前，要通过各种学习资料来进行教案的设计。其次，老师应该充分地熟悉教材内容，将教材中的内容知识点和课堂的教学联系在一起。第三，教具的准备工作要充分。良好的教具可以帮助学生提高学习效果。第四课前要准备好导入工具，比如说可以做一些ppt或者是视频剪辑，来帮助课程更好的导入，提升学生的学习兴趣，扩展他们的知识面。总之，老师的课前准备工作直接影响到了课堂的教学质量。

1.准备教学资源

老师在课前要准备好各种的教学资料，在课前应该做的准备工作：

第一，查阅基础资料，现在的教学参考资料非常丰富，而且绝大多数都是由一些专家或者是经验丰富的教师们编撰的，作为一种教学经验的传授，我们可以从中汲取到多种多样的教学方法，对于我们的课程具有非常重要的指导作用和很高的参考价值。所以，在课前老师一定要多方位的参考一些教学资料，并且进行深入学习。

第二，用心备课，备课是在课前准备工作中的基础性环节。良好的教案是备课的效果展现。教案可以将这门课程的目的性、计划性、科学性完美的展现出来，而且可以提醒老师如何分配在课堂上的教学时间。备课其实不仅是要背课程，而且是要准备好教法以及学生的安排工作，我们只有将这些基础性的工作全部都落实到位，写出来的教案才能够帮助我们在课堂上更好的引导学生学习知识。

第三，优化教具，教具可以帮助老师在课堂上更好的教学，将抽象化的知识具体化，有利于学生对知识的理解以及加深他们的学习印象。所以，老师一定要将教具准备充分，及时地调动课堂的气氛，引导学生的学习兴趣。

2.练习更加有针对性

在课堂练习上，要更加有针对性，针对课程的重难点以及学习目标进行重点突破，而且课堂练习要注重锻炼学生的灵活性以及举一反三的能力，所以，要以学生为主体，老师作为引导，让练习真正的成为提高学生学习质量的重要途径。

3.注重经验的交流以及教训的归纳总结

对课上经验的交流以及课后的归纳总结，是老师提升自己的重要途径。要对每堂课的不足之处进行充分分析，把其作为日后的参考条件，避免重蹈覆辙。

（二）課堂学习方式的创新

1.在课堂上进行经典问题的回顾

老师要将一些经典的、常发生的错误和问题进行记录，在每堂课上和同学们进行经验的交流和分享，避免学生下次再犯同样的错误

2.鼓励学生们带着问题来学习

在课程的末尾，老师可以布置一些问题让学生们进行思考，下堂课的时候再把这个问题拿出来进行讨论，尤其是生物化学课程，重难点比较多，而这样的串联的方式可以帮助老师带领学生们进行重难点的温习以及强化，将知识点进行统筹回顾。

3.锻炼学生的发现问题和解决问题的能力

对于生物化学这门课程而言，发现问题和解决问题的能力至关重要。举例来说，老师可以帮助同学们找到一些内容比较相似的案例，带领同学们进行对比，然后从中找出相似之处以及不同点，锻炼他们的逻辑思维能力。

（三）创新教学方式的重要影响

我们打破传统的教学方式，用创新型的教学方式进行生物化学的教学，可以增加师生之间的交流和沟通，并且通过对比一些经典的案例教学，帮助学生们找到学习上的问题，深化理解与思考。对比来看，多种多样的教学方式可以帮助同学们提升学习兴趣，深化知识点的记忆，最终提高学习的效果，老师也能够在这样的教学过程中提升自己，提高教学质量。

三、结语

翻转课堂给医学生物化学的教学带来了新的生机，启迪了我们的思想，增强了创新思维。在国家教育信息化发展过程中，翻转课堂教学模式必将对我国的教学改革产生积极的影响，同时我们也将面临更多的机遇与挑战。

参考文献

[1]陈怡，赵呈领.基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[1].现代教育术，2015，24（2）：49-54.

[2]朱一亮，叶夷露，聂莉，王珍珍，王黎芳，张琦.PBL中的主观性教学评价专基础医学课程中的应用浙江医学教育，2016，12（2）：4-7.endprint