高永伟

摘要：钳工技能教学在机械类专业中属于传统课程，相对较老旧，与时俱进的脚步较缓，导致钳工教学停留在传统教学方法上。把握时代脉搏，成为钳工技能教学的热点和重点。技能教学与理论教学差异较大，技能教学尤其是钳工教学必须使学生动起来。只要学生肯动、能动、愿动，钳工教学就有了一个良好的开始。本文通过对人体触觉器官的功能分析，介绍了如何将其引入到教学中，并经过训练，让学生能够在钳工设备维修中利用感觉器官来故障诊断故障，提高技能。

关键词：感觉器官 动感教学 故障诊断

一、当前钳工技术实训教学中存在的问题

钳工技能教学是机械装配（维修）钳工和机械加工或电工类技能教學中不可缺少的内容之一。虽然钳工教学一直比较注重学生的动手能力，但这远远不够。在当今企业技术改造、国家提出“中国制造2025”及以智能制造为发展目标的形势下，如何开展好钳工这一机械行业中基础核心技能的教学十分关键。除众所周知的传统技术、技能的教学外，还有一类知识与技能的培养也需得到重视，即在工作中尤其是在设备装配维修中，钳工对机器设备的问、看、听、触、嗅等诊断技术、技能。

二、加强学生的说写训练，提高学生的表述能力

教师大多关注学生在加工训练中的姿势和产品的精度，却忽略了在实际工作中非常重要的表述能力。表述能力是一名合格的技术工人的核心能力之一。……