朱平均

【关键词】 数学教学；留守学生；数学自

主学习能力；培养

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

18—0063—01

随着城乡一体化的不断深入，进城务工的人们越来越多，导致越来越多的留守儿童出现。留守儿童由于父母长期不在身边，会出现不爱学习的情况。数学作为最重要的学科之一，留守儿童普遍存在着数学成绩不好的现象，并且数学学习的主动性较差。为了提高留守儿童的数学学习成绩，需要加强对留守儿童自主學习能力的培养。

一、激发学生的学习兴趣

首先，教师需要增加感情投入，来提高学生的学习兴趣。教师在日常的教学过程中，需要与学生建立良好的师生关系，增进与学生之间的感情。教师要用真诚的话语去感染学生，让学生体会到学习的乐趣，这对培养学生的自主学习能力具有积极的促进作用。

其次，学习材料的正确选择，对获取良好的学习效果具有重要的作用。教师需要对学生的内心想法进行了解，捕捉学生的兴趣点，并据此选择学生感兴趣的学习材料，使学生感受到学习的乐趣。

最后，选择与课程教学相关的教学工具，以提升学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，进而提高教学效率。

二、教会学生正确的自主学习方法

首先，要教会学生正确使用教材，使学生具有获取知识和技能的方法。

其次，教师需要改变传统的教学方法，需要与学生互换角色，给学生提供自主学习的时间，让学生深入到数学教学中来。同时给学生提供充分思维的时间，重视学生思维表达的过程，促使学生理解教学内容，并掌握正确的自主学习方法。

最后，要结合不同的教学内容，选择合理的教学工具。教学工具是数学教学中的重要辅助教学工具，能够促进教学活动的开展。因此，备课时，教师就要根据教学实际选好需要的教学工具。

三、养成良好的自主学习习惯

首先，表现在学生在数学课堂上需要认真听讲，学会独立思考；在学习过程中，针对一个问题，让学生对自己的想法进行阐述；对于理解正确的学生，教师需要及时给予表扬，让学生感受到自主学习的成就感。

其次，培养学生仔细观察的能力。在做习题时，需要认真读题，明确题干中的要求，找出题干中有联系的问题，对问题进行深入的分析。做完题之后，需要认真去检查，防止因马虎而导致失分。

最后，规范书写。数学答案的书写必须要保持规范性，要认真清晰地写，确保写出的答案教师能看清，避免字迹模糊和书写凌乱而导致失分的情况发生。

四、在合作交流中进行自主学习

合作交流对提高留守儿童的学习成绩具有重要作用。教师在日常的教学过程中，应该树立学生合作交流的意识，让学生感受到合作交流学习的重要性。需要定期开展合作交流学习活动，结合教材内容设置合作交流的主题，确保合作交流的合理性和合法性；给学生设置问题，让学生进行小组讨论。并结合小组成员讨论的结果，进行观点阐述；鼓励学生积极思考和发言，让学生感受到自主学习的优势。实践证明，通过自主学习，能有效培养学生的协作精神，促使学生思维活跃，最重要的是在此过程中，学生能够感受到学习的乐趣，进而爱上数学。

例如，在学习“平行四边形的周长”一课时，在理论知识讲解前，教师为了活跃气氛，将学生分成几个小组，并准备好了卷尺和平行四边形模板，让学生测量平行四边形的边，并记录好测量得到的数据。之后引导学生对数据进行分析和整理，让小组内的成员都参与到活动当中。实践证明，通过学生之间的合作交流，能够极大地提高学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的提升和发展。

总之，留守儿童是当前社会关注度较高的一类群体，要提高他们的数学学习成绩，必须要强化学生的自主学习能力。笔者认为，激发学生的数学学习成绩、教会学生正确的自主学习方法、养成良好的数学自主学习习惯和开展合作交流学习的形式，是提高数学教学效率的有效措施。

（注：本文系平凉市“十二五”教育科学规划课题《社会转型期农村学生课外自主学习数学的问题研究》的研究成果，课题立项号为：[2015]PLG082））

编辑：谢颖丽endprint