摘 要：国际贸易地理学是国际贸易专业中的基础学科之一，也是学生的学习重点，学生熟练的掌握国际贸易地理知识，为学习其他国际贸易专业知识打下基础。本文通过对国际贸易地理教学的现状进行分析，总结出在国际贸易地理教学中存在着教学方式陈旧、缺少教学重点、互动式教学缺乏、教学情景单一等问题。同时阐明了互动式教学对国际贸易地理教学的促进作用，进而提出了国际贸易地理教学的改革途径，从创新教学方式、掌握互动式教学、丰富课程内容、突出教学重点等角度展开论述，旨在增高国际贸易地理教学的教学效率，提升学生国际贸易地理学的知识水平。

关键词：互动式教学 国际贸易地理教学 改革途径

一、国际贸易地理教学中存在的问题

（一）教学方式陈旧，缺少互动式教学

在国际贸易地理学中包含了许多专业性的知识，学生通过对其进行学习，掌握国际贸易中的地理特点，丰富自身的专业知识，但在实际教学过程中，由于教师的教学方式过于陈旧，没有达到国际贸易地理学在开展之前，所制定的教学目标。教学目标难以实现，不仅导致教师无法提升自身的教学效率，学生也无法掌握国际贸易地理学习知识，辅助自身对其他科目进行学习。而且教师教学方式的陈旧还体现在，教师在教学过程中，没有充分考虑学生的学习进度，缺乏和学生之间的沟通交流，便对教学内容进行安排，学生无法更上教师的教师的教学进度，形成被动化学习模式，导致学生的国际贸易地理知识难以提升。……