叶志荣

【摘要】本文浅议了乡村初中学生的听说能力，从课堂模式而激发学习兴趣、找准英语教学的切入点，培养学习兴趣、扫除听力障碍，保持学习兴趣，尝试性的强化听、说训练所取得的成效四个方面对中学生如何提高听说训练进行了论述。

【关键词】新课标 听说训练 英语教学 英语教改

随着英语新课程标准改革的进下推进，农村初中的英语教学，尤其是学生的听说训练面临更加严峻的挑战，作为一名英语教师，尤其是初三一线的教师，必须对新课改精神要深入研究，因此，我对这一课题作了如下以点思考：

一、课堂模式形式多样，激发学习兴趣

长期以来初中学生英语综合素质不高，学生的运用能力差，“笔试上是骄子，听力上是聋子，表达上是哑子”的现象十分严重。究其原因，主要是长期以来英语教学围绕考试的指挥棒转，忽视了学生的能力的培养，放松了听、说能力的训练。为了适应改革开放，加快经济发展的需要，大面积提高学生英语综合素质，在教学中我采用了英语听、说强化训练，力图为英语教学改革探索出一条新路。

1.改革课堂教学模式，变填鸭式为听、说训练式。过去的英语教学一般是先讲生词，再分析句子和课文，其间虽有教师带读、学生朗读和提问，但总以枯燥的讲授为主，这样教师讲授的时间多，学生训练和巩固的时间少。为了加强听、说能力的训练，我尝试了下列措施：

（1）以听引路。在现有条件下只能把录音机、投影仪等作为培养听力的主要工具，在前一节布置作业前就要求学生预习，且留下思考题，这样能为课堂教学节省时间。……