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摘 要：新课程改革给当前高中化学的课堂教学提出了很多新的要求。新时代的高中化学教师，应当结合新课程改革的理念，充分认识到自己课堂教学存在的问题和不足，实现高中化学教学方式和途径的创新。本文中，笔者结合自己的高中化学教学实践经验，分析了当前高中化学教学现状，并提出了相应的改革和创新对策。

关键词：高中化学；教学现状；创新对策

对于教师的课堂教学而言，创新是永恒不变的主题。尤其是在传统应试教育理念与现代素质教育理念更迭的时代，教师更应当通过不断的改革和创新，以促进课堂教学的高效发展。对于当前高中化学教学中出现的新知识及新的目标价值体系，作为高中化学教师，应当结合新课程改革的理念，通过适时转变教学方式，以实现高中化学课堂教学的三维目标，促进新课程改革目标的实现。本文中，笔者以《普通高中化学课程标准》为基础，结合课堂教学中的现实教学案例以及自身的化学教学实践经验，探讨新形势下高中化学教学方式和途径的创新对策。

一、 新课程标准对当前高中化学教学的基本要求

对于当前的教育体制改革而言，新课程是一个重要的改革标准。在新课程改革理念的指导之下，任何一门课程的教师，都应当以新课改的核心理念指导自己的日常教学活动，以实现中华民族的伟大振兴，实现学生全面发展的终极目标。基于这样的教学背景和社会环境，作为高中化学教师，应当结合新课程改革的理念，做到以下几点：首先，以促进学生全面发展为教学的基本目标，重视全体学生科学素养的提升，实现良好的教学效果；其次，重视学生学习兴趣的培养，倡导探究式教学模式的运用，全面提升学生的科学研究能力；第三，通过教学内容和教学模式的拓展，全面拓展学生的视野和知识面，通过理论和实践的有机整合，实现学生综合运用和实践能力的提升；第四，通过多样化的教学评价方式的运用，实现高中化学教学的全面改革和发展。

二、 当前高中化学教学存在的问题

虽然新课程改革给当前高中化学的教学提出了很多新的要求，但是，在实际的教学过程中，高中化学的教学依然还存在不少问题，主要如下：

1. 高考制度的存在严重制约了高中化学教学的改革和发展

对于当前中国的孩子而言，“一考定终身”的高考制度，依然是影响和制约教师教学改革的重要因素。而对于高考制度的改革，社会各界已经呼吁多年，但面对中国庞大的人口数据而言，要想改变一个考试制度，谈何容易。在高考制度的影响之下，所有教师的教学，都是以高考为终极目标，而高考，则是以成绩为衡量学生学习效果好坏的重要标准。在这样的制度影响之下，高中化学的教学改革和发展成为了一纸空文，只不过是教育主管部门的一厢情愿罢了，哪里还能发挥实质的改革效果呢？

2. 教学评价流于形式

教学评价是教师课堂教学过程中衡量教学效果好坏的重要标准。对于高中化学的课堂教学而言，有效的教学评价，有利于促进课堂教学的进步。但是，在实际的教学过程中，很多教师却认为“教学评价没作用”或者“没时间进行教学评价”，这样的教学思想和理念，使得教学评价在高中化学的教学中存在着严重缺失的现状，教学评价流于形式，难以促进高中化学教学的改革和创新。

3. 化学实验难以发挥实质的教学效果

实验是提高学生实践能力和探索能力的重要途径。在高中化学的教学中，教师应当通过积极地开展化学实验，实现学生化学综合素质的提升。但是，实际的教学状况是：化学实验的开展难度较大，实验器材的匮乏、实验基础设置的不完善，直接导致了化学实验在高中化学教学中存在着严重的缺位现象。而正是因为化学实验的缺失，影响了高中化学的教学改革。

三、 高中化学教学方式和途径的创新对策

针对当前高中化学教学中存在的各种问题，笔者认为：新一代的高中化学教师，应当改变传统落后的化学教学模式，通过教学方式和途径的创新，实现良好的化学教学效果。总结下来，高中化学教学方式和途径的创新对策如下：

1. 用新课程改革的理念作为教学指导思想

对于教师的课堂教学而言，以什么思想去指导自己的课堂教学显得格外重要。如果教师在教学中，是以应试教育的理念作为自己教学的指导思想，那教师的教学模式和教学手段将会和应试教育息息相关；而如果教师在教学中是全面使用新课程改革的理念指导自己的教学活动，那教学将会沿着新时代的发展而取得不断的进步。基于此，笔者认为：高中化学教师应当用新课程改革的理念作为自己的教学指导思想，用新课程改革标准严格要求自己，全面实现高中化学教学的改革和创新。

2. 不断健全教学评价制度

针对当前高中化学教学评价流于形式的教学现状，笔者认为：作为学校的管理层，应当建构科学合理的教学评价制度，利用教学评价制度的实施，让新课程改革和素质教育的理念在高中化学的教学中得到全面地落实。而对于教师而言，也应当对自己的课堂教学进行合理的评价，通过自评和学生评价相结合的方式，及时发现自己教学存在的问题和不足。而这种对问题的客观认知，是促进教师教学改革和进步的重要方式。

3. 巧用多媒体，促进化学教学的创新

多媒体辅助教学已经是当前教师教学中比较普遍的一种教学模式。在高中化學的教学中，针对当前传统落后的课堂教学模式，作为高中化学教师，应当有效地结合多媒体手段，利用多媒体技术音、形、色于一体的教学方式，实现良好的高中化学教学效果，不断丰富高中化学教学的内容和形式，全面创新高中化学的课堂教学。

总而言之，新课程改革给当前高中化学的课堂教学提出了很多新的要求。新时代的高中化学教师，应当结合新课程改革的理念，充分认识到自己课堂教学存在的问题和不足，实现高中化学教学方式和途径的创新。本文中，笔者结合自己的高中化学教学实践经验，分析了当前高中化学教学现状，并提出了相应的改革和创新对策。

参考文献：

[1]刘伟.试论新课程背景下学习方式和教学方式的变革[D].贵州师范大学，2013.

[2]任长松.新课程学习方式的变革[M].人民教育出版社，2.