周开满��

摘 要：提高试卷讲评课的实效性，要从学生的实际情况出发，善于归纳试题的各种解法，拓宽解题思路，促进解题能力的提高和思维能力的提升，我们应从讲规范、讲思路、讲易混点等角度来实践，以便收到较好的效果。

关键词：规范；思路；易混点

通过试卷讲评纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，并从中吸取教训，总结成功经验，进而完善学生的知识思维系统。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

上好试卷讲评课能帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、总结经验、把握规律以及提高解决问题能力等功能。讲评时教师要有的放矢，要抓重点讲不能什么都讲。反思自己，我从以下几个方面着手：

首先，应分析试卷特点、内容，统计答题情况，以此发现学生的短板。其次，教师要查找错误的原因，根据学生的典型出错，尽量复原学生的答题思路，找出他们在思维上的缺陷。再次，进行错题类型的归纳。学生用习惯性思维去答题，导致习惯性犯错，以致多次错误多次讲评才能逐步改正。这时要进行典型错例归纳，深挖“病根”，做到“药到病除”。要提高试卷讲评课的实效性，我从以下三个方面进行：

一、 讲规范和格式

首先是审题规范。政治的题型有客观题和主观题两种。审题是正确解题的前提，一审设问，明确设问的方向、设问的行为主体、设问的知识范围等。……