秦晓梅

【摘要】生态理论与社会文化理论相融合构成了生态教学理念，它为英语教学模式提供了新的发展方向。英语教学生态模式是利用生态化教学内容与方法，对教师、学生和语言环境进行有机的结合，提高英语教学的整体水平。霍根于1970年提出的“语言生态”概念，将语言与环境有机结合，促进语言生态学的发展。虽然工业技术给人类社会带来辉煌成就的同时，但也给人类带来环境污染，资源枯竭等生态问题。语言生态学产生于人类对生态文明需要的背景下，属于生态与语言学的交叉领域。语言生态学以生态语言为依托，分析目前英语课堂教学中存在的问题及解决途径。

【关键词】英语教学 生态模式

一、英语生态教学的内涵

豪根曾经提到“任何语言与他所处环境的互相关系”时，将这种关系比作特定动植物与其生存环境之间的生态关系；从此以后，语言生态学使用突现理论分析语言以及语言的生成并且把语言的学习者和学习者所处的环境结合起来，同时把学习语言的过程用多维度时空尺度的流变学进行分析，从而更加全面地，生态地解释了语言教学与研究，也将更加科学地指导外语教学科学与研究。语言是一个多主体的、动态的、适应的系统突现出的特征的总和，语言学习是特征突现的过程。人的发音系统是由舌头，喉头等器官组成的，成年人的发音方式，发音习惯等对儿童发音具有很大的影响。因此，音系结构就是对声道的生理制约而突现的。……