杨红云

摘 要：传统教学中教师为课堂主体，单纯性地向学生讲述知识，使学生被动接受知识，降低学习兴趣。新课改要求教师转变教学理念，创新教学模式，强化学法指导，将学生的被动学习转变为主动学习，保证其在积极参与学习的基础上，提高教学质量。故此主要从学法指导概念、原则角度出发，总结在数学教学中的应用途径。

关键词：高中数学；学法指导；途径

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.058

课堂教学是教师、学生互动的主要场所，高效的课堂教学能提高学生积极性，增强教学质量。以往教学中仅重视教师作用，忽视学生地位。伴随着新课改的不断发展，教学模式、教学理念发生变化，更加重视学生学习自主能力的培养，强化学生学习方法指导，激发学生兴趣，促进学生全面发展。

一、学法指导的原则

学法指导原则是根据实际的教学任务、学生学习情况，提出的针对性学习原则，以改变学生学习现状，提高学习成绩。从现阶段的高中数学教学情况来看，我认为学法指导原则包括这样几点。（1）主体性。素质教育最为主要的任务是弘扬学生主体，培养学生自主学习潜能。通过自主参与，学生的学习兴趣得到激发，充分发挥课堂主体性。高中数学教学中通过对学生学习方法的指导、优化，能体现出学生在课堂上的主观能动性，保证学生在课堂上的地位；（2）主动性。众所周知，教学活动是围绕学生进行的，也就是学生是整个教学主体，若课堂中学生积极性不高，就不会营造出活跃的课堂氛围。……