李贵

摘 要：随着教育改革的不断深入，新课标要求已经逐渐渗透到了各科教学当中，但在思想品德教学上，构建有效课堂依然没有落实到具体行动中，教师沿用传统的教学方法，学校灌输传统的教学理念，甚至教材内容也不适用于当今的社会形势，导致教学有效性较低，学生的学习积极性被削弱。对此，教师需要从实际教学出发，以新课标要求为基准，制定有效的教学策略。本文就对构建初中思想品德有效课堂提出了五个具体策略。

关键词：初中；思想品德；五个策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.034

思想品德有效课堂指的是学生能够在课堂中高效率的掌握知识，并且有能力将知识运用到实际生活中，教师也能快速实现教学目标。其次，学生需要将思想品德教育滲透的情感和价值观作为自身的行为准则，凸显教学的有效性。在此要求下，初中思想品德教师担负着更重的责任，需要严格按照新课标要求实施教学，高质量完成教学任务。

一、充分的课前准备，完善备课

想要在课堂教学中更精彩的授课，达到高质量的教学水平，完善的课前准备是关键。课前准备内容主要包括合作备课、小组讨论、集体讨论和个性化探究。完成这四个环节就基本为高效课堂奠定了基础：

（一）合作备课

合作备课指的是将教学内容进行细分，将细分后的内容交给不同的教师负责，也就是每位教师负责不同内容的备课，在完成各自的备课任务后，再进行整合和总结。……