房会云

摘 要：面对中职生英语学习的现状，如何活跃中职英语课堂，调动学生的学习积极性，增强学生的学习主动性，提高课堂的时效性，是我们一直以来不懈努力的课题。就当前职业英语教学中存在的现实问题，教师可以应用“翻转课堂”的理念活跃课堂气氛，提高学生学习主动性，提高课堂教学效率。

关键词：翻转课堂；活跃；英语课堂

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.015

暑假期间，我参加了张掖市中等职业学校文化课教师的暑期培训。在紧张的三天时间里，我们主要进行了“微课开发制作技术及教学设计”和“以学生为中心的教与学——利用慕课资源实施翻转课堂的实践”两大主题的培训。这次培训让我认识了一种全新的授课模式——翻转课堂。翻转课堂翻转的就是課上和课下学生的行为。传统课堂中，学生课上学知识，课下巩固知识。翻转课堂中，学生课下学知识，课上巩固知识。从这个意义上讲，课堂被翻转了。想到目前我们中职英语教学课堂的现状，我想：我们能不能用翻转课堂思维来活跃中职英语课堂呢？

一、中职学校英语教学的课堂现状

我校的学生均来自我们县城三所初级中学升一中时的落榜生。而这些落榜生学习都一般，都存在英语基础薄弱、学习积极性不高、学习主动性不强、自信心不足、不爱学习等问题，他们对英语这门课程产生惧怕心理，上课不愿意学习、不愿意听写、不愿意张嘴朗读等。学生对学习英语产生厌烦情绪，失去了对学习英语的信心。……