罗炳尧　周颖

摘 要：师范生师范技能实训环节欠缺，是高校师范生培养普遍存在的难题。而新课改的推进和学生发展核心素养的提出，对教师的教师素养提出了更高的要求，因此，高师院校必须在本科阶段重视提升师范生的师范技能。片段教学，是在规定的时间内，截取课文中一个相对完整的片段进行教学，能够全面地展示教师的教学理念以及研读教材、目标设置、教学基本功等能力和水平，因此，可以以片段教学作为训练师范生师范技能的途径，解决师范技能实训环节欠缺这一难题，以此提升中文师范生的师范技能。

关键词：片段教学；中文师范生；师范技能；提升

中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.009

师范技能是师范生日后能够胜任教师教育教学所需的技能，主要包括教材研读技能、语言表达技能、文字与书写技能、课堂教学技能、教育技术技能。在师范院校纷纷向综合性大学转型的背景下，师范院校的课程设置逐步指向“研究性”，而“师范性”逐渐缺失，师范生的师范技能训练得不到重视，师范技能理论与实践的脱节，导致师范生走上工作岗位后惶惶不可终日。片段教学过去主要用于教学交流与教学评价，一般是无生的模拟课堂，教师通过自定或者他定的教学片段，制定教学目标，设计教学流程，在实施教学的过程中充分展示教师的教学理念、研读教材的能力以及教学基本功。正是因为片段教学能够比较全面地展示教师的师范技能，因此，笔者认为，片段教学能够作为提升中文师范生师范技能的一种有效的途径。……