张晓霞

摘 要：作业是学生对知识巩固的重要途径，因此在教学后都会为学生布置或多或少的作业。小学生记忆能力差，就更需要一定的作业来为学生巩固知识。但现在许多教师作业布置的不够合理，学生没能从作业中提升一定的语文水平。那么要想作业能对每个学生都有效果，在小学高年级阶段就要施行作业分层布置策略，让学生在作业中放飞。

关键词：小学高年级；语文作业；分层布置

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.068

作业布置不合理在现在教学中存在的比较普遍，教师在布置作业时大多是为学生布置相同的作业，如教师在教授完某节课的内容后，让学生将这节课需要掌握的字词句进行抄写，或是背诵某一段课文，再或是留一些卷子让学生去做，这样的作业只适合一小部分学生，学习能力较差的学生会感到做作业太困难，而学习能力较强的学生会认为作业太简单，这样的作业布置对学生不会起到较好的效果。因此教师在布置作业时需要对作业进行分层布置。

一、以兴趣为出发点分层布置

“孩子不喜欢做作业，每次做作业会做好久，孩子做完作业后询问做的是什么，孩子可能都不记得。”这是经常从家长教师嘴里听到的话，也是家长教师常会苦恼的问题。学生为什么不喜欢做作业，其主要原因是对作业不感兴趣。那么只有让学生产生兴趣，学生才能主动去完成作业。每个学生的喜好不同，因此喜欢的作业形式不同，教师在布置某一次作业时完全可以按照学生的兴趣去进行布置，这样学生会愿意主动完成，同时完成的效率也比较好。……