李智龙

【关键词】 高中物理；实验教学；现状；

对策

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

21—0078—01

众所周知，物理离不开实验，无论是教与学，都要通过一些相关的实验，求证一些深刻的物理现象。对于教师来说，在教学中运用实验会使教学过程更生动、更形象，对于学生来说，通过实验能将深奥、艰涩的知识变得直观、具体、简单、更容易理解。其实，作为一线教师，我们明白，在高中物理教学中能够真正体现过程和方法的环节就是实验，让学生通过实验过程，掌握实验的方法，达到认识物理现象原理的目标，就是提高学生物理素养，培养学生创新能力的最好方法。下面，笔者结合教学实践，就高中物理实验教学的现状与改革对策谈几点自己的体会。

一、物理实验教学的现状

1.教学观念陈旧。受传统观念的影响和束缚，有些教师在物理教学中不太重视或者忽视物理实验教学，采用一讲到底、满堂灌输的教学方法去教学，这些教师忽视了物理知识在我们生活中的实用价值，片面地认为学习高中物理只是为了升学考试，即使有实验课的计划，也只是照本宣科地对实验内容、步骤进行讲解，而不进行实验操作，更不带领学生进行实验操作。这样死记硬背的教学方法，一是达不到高中物理实验的教学要求；二是大大阻碍了高中物理实验教学的发展；三是影响了学生对物理实验的认识。

2.实验教学模式单一。物理实验教学要么是教师在课堂上做的辅助教学的演示性实验，简单、方便，要么就是引导学生自己进行实验。……