陈广萍

摘要：多模态话语分析理论为基础英语教学多模态提供了理论依据，实现了课堂教与学两个方面的统一，激发了师生的积极性和主动性，从而提高了教学效果。基础英语教学的多模态可以从课堂内容、教学模式和教学评价等方面进行。在当今这个科技快速发展的时代，多模态教学模式的应用可以更好地满足基础英语教学的需要，有助于提高教师素质，提高学生的多元识读能力。

关键词：多模态话语分析；基礎英语教学；多元识读能力

基础英语是贯穿于英语专业四年本科课程的一门基础课程。其教学质量对英语专业学生的培养起着决定性的作用。传统的基础英语课堂侧重于老师对知识点的解释，限制了学生的创造力。信息技术的发展推动了媒体的发展，引发了教学模式从单一到多模态的转变。基于多模态话语分析理论，本研究将多模态话语理论和基础英语教学相结合，促进和提高其教学效果。同时，本研究可以帮助学生和老师了解多语言资源符号及其在基础英语课程中的功能，从而提高教学质量和学生的多元识读能力。

一、 多模态话语分析的理论基础

国外直到20世纪90年代多模态分析理论才真正发展起来，很多的专家学者都从不同的角度进行了研究和分析。Machin对多模态语法的构建进行了探索和分析，Scollon研究了社会语境中符号的意义，Norris发展了一个分析多模态互动的理论框架，Baldry和Thibault研究了模态和媒体的关系以及多模态与技术之间的关系问题。……