古丽娜��

摘要：精彩的教学设计，不仅可以激活学生对英语学习的兴趣，更能让课堂充满生机活力，点燃学生的思维，使学生趣味盎然地参与课堂，提升英语教学的效率。当然，这就需要我们教师潜心研究，设计契合学生身心的语言和方式，从而优化英语教学。

关键词：Unit 1 Story time教学设计

一、 教材分析

学生刚开始接触英语，学习积极性高，教材人物形象鲜明，动漫特点强，动画多，吸引学生的注意力，使学生对教材爱不释手，简单的英语会话，使学生爱不释口。

Story time是单元的开篇，本课时，将会认识一些新朋友，学习几个简单的交际用语，精心设计教学过程，巧妙设计教学任务，引导学生爱上英语，也为单元学习、以后的学习打下坚实的基础。

二、 教学目标

1. 四会：Hi/Hello， Good morning/Good afternoon；

2. 认识几个“新朋友”：Miss Li、 Liu Tao、 Su Hai、 Mike、 Yang Ling；

3. 学生能够在不同的情境下，和他人打招呼；

4. 激发学生学习英语的兴趣。

三、 教学重点和难点

1. 能听懂、会说、会读、会用Hi/Hello、 Good morning/Good afternoon；

2. 能认清几个主要任务；

3. 初步学会用英语介绍自己的姓名。

四、 教学准备

1. 多媒体；2. 图片。

五、 教学过程

Step 1. Leadin

1. T：播放英语歌曲Good morning.

2. Greeting

T：Hello， I am Miss ××.（拿起英语教材）I am your English teacher. Lets learn English.

Now class begins.（挥手） Hello， class.

Ss：体会Hello， class的意思，感知English teacher

[设计意图：英语歌曲烘托了浓厚的英语氛围，吸引学生的注意力，教师挥手的动作，让学生意识到老师在和同学们打招呼。]

Step 2. Presentation

1. T：出示单词卡片Hello

（尽量用英语组织教学，如read one by one、 four by four etc.）

a. Ss：开火车读

b. Ss：四个四个读

c. Ss：全班读

2. T：出示句型I am/Im...

介绍自己：Hello， I am Miss ××.

Ss：跟老师说Hello， I am...

T：出示刘涛的头像，Hello， I am Liu Tao.

分给学生不同的头饰，让学生戴上头饰说Hi/Hello，I am...

S1：（带Su Hai的头饰）Hi/Hello， I am Su Hai.

S2：（带Mike的头饰）Hi/Hello， I am Mike.

……

3. T&Ss对话

T：Hi， I am Miss ××.

S1：Hi， I am...

……

4. S&S的对话，彼此相互介绍自己，彼此问候。