曹国鹏��

摘要：新课标主要强调要培养两个方面的能力，一个是创新精神，另一个是创新能力。创新能力主要是思维创新和要有实践能力。其中创新思维是以创新实践为前提。因此在数学教学中对学生创新思维的培养就显得格外重要。理解领会新课标改革精神，对学生进行这两个方面的培养。从“创新教学”开展以来，我进行了这种方法的尝试，目的在教学中培养学生的综合能力。创新能力是具有竞争力人才的关键素质所在，而创新的第一个要求就是：善于提出别人没有想到的问题。因此，作为基础学科的数学，教学中教师必须重视学生“提出问题”能力的培养。

关键词：探索；交流；培养；研究；理解

新课标将课程目标体系分为发展性领域和知识技能领域，而“数学思考、解决问题”就是发展性领域中的两个方面。新课标更关注学生的学习过程与方法。因此，教师要更注重引导学生学会思考、学会提问、学会解决问题，课堂上让学生充分展示自己的才能，让学生主动“提出问题”，培养他们的创新能力。

一、 新课程改革中“提出问题”的重要性

新课程给学生提供了探索、交流的时间和空间，现在的学习不再是单纯的依赖、模仿和记忆，而是要求学生动手实践、自主探索与合作交流。教材中设置的“做一做”“想一想”“议一议”等为学生“提出问题”提供了富有启发性的素材。因此，新课程改革中学生“提出问题”尤显重要。培养学生创新能力的前提条件是必须让学生先“提出问题”，爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。……