靳学文

摘 要：所谓校本教研，就是以教师在实施课程教学中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，从本校的教学实际出发，根据本校的教学特色以及现有的教学资源进行教学研究，目的是为了提高教学效率和教学质量。通过健全教研制度、强化理论学习、开展课题研究、扎实管理过程等方式探索出一条切实有效的校本教研之路，卓有实效地促进教师专业发展。

关键词：校本教研；教师；专业发展

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.043

在深化教育教学的当下，校本教研作为推动课程改革深入开展以及提升教师教学素质和能力的教学手段，在一定意义上保证了新课改的纵深发展，是现代教师提高能力，丰富内涵的必由之路，是学校创新发展的新源头。

一、校本教研的概念

校本教研包含三层含义。

（一）以学校的发展为根本

这一层的意思是进行校本研究最重要、最基本的就是以本校实际为基础，从本校的实际出发，针对具体问题进行教研工作，通过发现问题、分析问题、解决问题最终促进学校的发展和进步。

（二）以教师为教研的主体

这一层的含义是必须保证教师在校本研究中的主体地位，作为教研的主人，通过实践培养和提高教师的素质和能力。

（三）保证学生的发展和提高

校本教研的根本目的在于提升教学效率，促进学生的全面发展，因此，要按照学生的认知规律和认知特点进行。

二、校本教研的开展方式