胡万成

摘 要：初中化学是一门理论与实践并重的学科，在教学过程中鼓励学生自己动手做书本上的学生实验，可以有效培养学生的主观能动性、探究能力以及良好的化学学习习惯。因此，在化学学科的学习中，化学实验的教学占据着重要的教学地位。

关键词：化学兴趣；主动权；训练模式；素材创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.027

一、初中化学实验教学的重要地位

首先，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣。对知识的学习有兴趣，才会让学生自觉主动地开展对化学的探究学习，充分发挥学生在化学课堂上的主体作用。化学实验是教学的重要手段，可以将自然界中存在的化学现象，利用简单的仪器设备，在模拟化的环境条件下进行再现和突出。这一过程可以给学生带来更直观、生动的感受，激发学生的好奇心，促使学生主动进行深入的学习探究。

其次，化学实验可以帮助学生加深对化学概念的理解。初中学生刚刚开始接触化学，对于知识的积累和理解有限。这样对于化学问题的分析和解决会遇到许多困境。例如，课堂上气体性质的验证，以二氧化碳为例，如果教师直接向学生展示收集好的二氧化碳，关于收集和检测的细节学生就不得而知了，但是如果把实验的主动权交给学生，让他们自主探究，不但可以掌握好反应原理，还可以对气体的收集、检验做到充分了解。

最后，化学实验的操作讲究规范性，通过严谨的实验操作训练，能够帮助学生在训练的过程中会逐渐形成良好的学习习惯。……