王莹琳��

摘要：在物理教学中，无论是物理概念的建立，物理规律的发现，物理基础理论的创立，还是对理性认识的掌握，都离不开分析综合能力的作用。在现阶段，如何提高物理教学质量，摆脱目前高中物理学科的困境，关键是在教学中加强对学生分析综合能力的培养。

关键词：高中物理；分析综合能力；策略

高中物理是理性学科，以数学为基础，学习中涉及较多的逻辑推理，这本身是一种分析综合能力的体现。同时，这样的过程也可以不断提升学生的分析综合能力。不过，教学中仍然需要有意识地引导学生进入分析综合能力的训练，才能更有效地培养学生相应的能力。本文拟结合高中物理学科特点，联系教学的实际，分析学生学习高中物理时普遍存在的问题，提出培养学生分析综合能力的有效策略。

一、 高中物理的学科特点

要研究教学方法，首先我们要对所教学的学科特点有全面的认识，找到其知识体系中的普遍特性和规律，以此为基础，制定教学策略。

（一） 概念性知识较多

在初中物理教材上，我们所看到的是由简单物理现象引出的简单理论和公式，学生只要能把现象和理论一一对应联系，熟悉公式的运用或者是把理论记住，就足以满足考试需要。例如牛顿第一定律：当物体不受力时，总保持静止状态或匀速运动状态，学生可能并不清楚为什么，但是很容易就将这個理论和生活实际现象联系起来，所以很容易就把它记住了。……