杨再志��

摘要：新课程背景下学生们学习的主体性地位得到明显凸显，在对学生进行文化知识教育的同时教师一定要善于运用最新的课程教学理念来指导教学工作，促进初中历史教学的新突破，本文将结合教学实践简单阐述。

关键词：新课程；初中历史；教学；新理念

谈到初中历史教学，很多人脑海的第一印象就是1840年第一次鸦片战争爆发，1842年签订中国历史上第一个不平等条约《南京条约》等等诸如此类的一连串历史事件。可以说相当长的一段时间内我们的历史教学都是这样展开的，把过往的历史事件用时间轴进行串联，然后再把这些经验和教训列成一条一条的总结让学生去记忆和背诵，很显然这样刻板的教学方式下我们完成了知识传授与经验概括的基本任务，但是对于学生学习能力的发展，学习过程中学习方法的掌握，学习过程的体验以及学生价值观念的积极促进作用效果是不显著的。因此，当前初中历史课堂要想焕发新的生机与活力，就必须要紧扣新课程下初中历史教学新理念进行改革与发展。

一、 紧扣教材深度加强对教学新理念的解读

翻开历史课本，厚重的历史事实扑面而來，新版教材最突出的变化就是淡化了对于经验和教训的总结部分，把过往的历史放在一个起承转合的环境之中，让学生们自己去感悟这段历史发生的起因和经过，尊重学生的学习体验，让学生们带着感情去学习历史。……