唐惠忠

高考阅卷反馈的信息告诉我们：议论文是备受考生青睐的一种文体。它上手快，易操作，题旨相对显豁。考生只要有一定數量的论据积累，800多字的文章一般是能比较快捷地写成的。但是这几年高考，真正意义上的高水平的议论文并不多见，这与考生不善于选取最恰当的论据以及不会合理使用论据不无关系。

【技法阐释】

一、论据的选取

1. 精心选用最恰当的论据。所谓最恰当的论据，就是真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。要挑选这样的论据，必须对掌握的材料进行筛选、辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。筛选、辨析的标准是论点、论据二者的内涵是一致的，联系是具体的。例如下面一段文字：

“玩物”与事业之间，也有某种内在的联系，甚至是相辅相成、互为促进的。京剧大师梅兰芳喜欢养鸽，鸽子放飞时飞得很高，他用目力辨别飞得很高的鸽子，使眼睛灵活自如。这种将业余爱好与专业结合起来的做法，受益可谓大矣！

“梅兰芳养鸽”的内涵有两点：一是表明梅兰芳“玩物”，二是说明京剧大师借放飞鸽子锻炼目力，“使眼睛灵活自如”，使自己塑造的舞台形象更具神采。这就揭示了“玩物”和事业之间“相辅相成、互为促进”的关系，它和论点的内涵是一致的，联系是具体而紧密的。如果将论据换成“养花”“骑马”“玩蟋蟀”等，就可能和论点只在现象上沾一点边，内涵决不可能一致，联系也必然不具体，这样就扣不住论点了。……