洪晨

摘要：体态律动教学即感情的活动与身体动作合二为一，用身体的各种富有韵律的、自然的、有节奏动作或者姿势来表现音乐。这种教学法能够激发小学低段学生学习音乐的兴趣，调动学习积极性，提高注意力，培养学生综合能力，从而提高教学效果起着巨大的作用。本文从导课、感受音乐要素、掌握音乐知识、培养综合能力四大方面入手談体态律动在小学低段音乐教学中的运用策略。

关键词：体态律动；小学低段；策略

一、体态律动进行导课，激发学生学习兴趣

教师在上课开始用优美的音乐来引导学生进入音乐殿堂，在乐曲的伴奏下学生做各种体态律动，使得学生在一开始上课的时候身心就处于感知音乐之美，不仅如此，学生的好奇心和积极性也全都调动起来，积极地参与进课堂，对于这节课也会产生浓厚的兴趣。例如：在低年级的音乐课程中，我们可以在课程开始前加入一些热身的律动游戏，让孩子们在愉快的氛围中集体参与到活动中，激发了学习的热情。如我在教学《动物说话》这首歌曲前，就用模仿各个小动物的走路姿势进行“请你跟我这样做”的律动游戏，跟着音乐节奏我分别示范小鸡、牛、羊、猫等等小动物走路的样子，学生分别模仿小动物的样子走到自己的座位上。整节课在轻松的氛围中开始，可以调动学生的快乐情绪，集中注意力，同时也为后面的学唱歌曲做了一些铺垫。再如：一年级下册学习了《火……