翟江

绘本是孩子日常生活中比较喜爱的阅读材料，对学生而言，它是具有一定情节的阅读资源，它融合了视觉与文字两种模式，符合学生的认知发展规律，所以被大多数学生接受。在小学阶段推广课外阅读时，英语绘本也因其图文并茂、词汇复现度高和故事情节性强的特点而被广泛应用。多模态绘本的应用，可以弥补纯文本的不足，更有效地强化学生对文本理解的深度。当下，小学生学习英语的最困难之处是缺少英语学习的环境，而多模态绘本的开发与应用可以为学生提供真实有趣的故事情境，为学生提供身临其境的英语学习环境，让学生在潜移默化中爱上英语、习得英语。

当下的社会，虽然阅读资源十分丰富，但也出现了良莠不齐的现象，笔者所在的学校，英语教师齐心合力、群策群力在多模态绘本的开发与运用的过程中摸索出一些规律，在此与大家一起探讨与分享。

一、多模态绘本的开发应符合学生的认知发展规律

首先，在多模态绘本开发时我们所选择的绘本材料必须符合小学生的认知发展规律，要关注内容的科学性、真实性与趣味性，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。绘本开发组的教师对已收集的资源库进行了文本难度分析，接下来根据各个年级、各个学期、各个单元学生的学习需求选择合适的文本并依据学生的认知特点进行排列，以此避免由于文本内容的跳跃性大而影响学生阅读的现象。……